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Geschichtskultur - was ist das? Hilfe für Lehramt und Referendariat;)
Das Wichtigste aus dem Video
Tipp auf eine Zeit – das Video springt genau dorthin.
Transkriptautomatisch erstellt · 32 Zeilen
- Bunj und zusammen. Hier ist wieder eure Doktortasche. Wir befinden uns immer noch in der Playlist für Referendare und Lehramtsstudierende im Bereich der
- Geschichtswissenschaft. Das heißt Geschichte an der Schule, wichtige Themen im Lehramstudium und Referendariat, kurz und knapp. Ich
- hoffe, dass meine Videos euch ein wenig helfen. Freue mich über einen Daumen hoch, über ein Abo. Und wir starten heute mit
- Geschichtskultur. Geschichte begegnet uns nicht nur im Schulbuch, sondern überall in der Gesellschaft. Und genau das beschreibt
- der Begriff Geschichtskultur. Es ist wichtig, dass ihr diesen Begriff auch kennt, weil danach wird immer gern in Klausuren gefragt bzw. Die
- Seminarleiter der Geschichtswissenschaft fragen euch dann auch immer z.B. wie könnte man die Geschichtskultur integrieren in den eigenen
- Geschichtsunterricht? Damit ihr dann eine Antwort auf diese Fragen habt, ist dieses Video gedacht. Also Geschichtskultur, das umfasst alle
- Formen, in denen Geschichte in der Öffentlichkeit präsent ist. Das heißt, da sind zu nennen Museen, Denkmähler, Gedenkstätten, aber auch Filme, Serien,
- Computerspiele, Straßennamen, Feiertage und Jubiläen. Ganz einfach, die Funktionen von Geschichtskultur sind erstmal eine
- Identität, so als Geschichte, als Teil von wir, z.B. Wenn ihr mit Schülern durch die eigene Stadt geht, da gibt es meistens entweder gibt es irgendwas aus
- dem Mittelalter oder aus der Antike oder weiß ich nicht frühe Neuzeit, was ihr den Kindern zeigen könnt, dass ihr einfach so präsent zeigen könnt, hier
- gab es etwas Wichtiges. Dann gibt es ähm die Funktion der Orientierung eben, dass die Geschichte eine Hilfe ist, um die Gegenwart und die Zukunft zu
- verstehen. Politische Bildung, ne? Eine kritische Auseinandersetzung mit Vergangenheit. Ganz klar, wenn ihr in Berlin z.B.
- unterrichtet. Da habt ihr diese ganzen äh Gedenkstätten natürlich auch noch an Nationalsozialismus.
- Aber und jetzt kommt äh das Wichtige. Das sind natürlich wahnsinnige Chancen, die uns als Lehrer sozusagen dann zur Verfügung stehen. Erstmal, wir können
- Geschichte anschaulich machen. Die Kinder sind viel motivierter, da an dies Thema dranzugehen, als wenn die einfach nur im Schulbuch irgendwie einen Text
- lesen müssen. Wir können lernen mit authentischen Orten und sogar mit den Medien. Aber das sind die Risiken und die musst
- du als Lehrer auch dann immer berücksichtigen. Es gibt natürlich ähm die Ideologisierung, das heißt, man muss gucken, wie wird denn diese
- ganze Sache aufgebaut? Z war beispiel bei Computerspielen, muss man da wirklich auch ein bisschen aufpassen. Mythenbildung und natürlich durch KI die
- Fake History oder einseitig Erinnerungskultur, ne? Das darf man nicht vergessen. KI ist toll. Also ich find es auf jeden Fall
- toll, aber man muss natürlich kritisch damit umgehen, was es war und ähm was hat sich einfach jemand gedacht und dann einfach per KI erstellt.
- Das heißt, Geschichtskultur in Unterricht definitiv ja gehört dazu. Das ist nämlich ein Lerngegenstand. Dann auch z.B. ihr analysiert einen Film auf
- historische Genauigkeit überlegen wir, weiß ich nicht, ihr kennt ja diese alten Schinken z.B. Weg, wo war das? Ben Hur? Also ich z.B. hat im
- Geschichtsunterricht, wir mussten dieses Wagenrennen von Ben Huur analysieren, ob das denn authentisch wäre. M auch ganz häufig ist, Exkursion so an
- der Gedenkstätte, was man auch machen kann. Das habe ich mit meinen Schülern gemacht. Ich bin in ein Archiv gegangen und wir haben uns mal die
- Gründungsurkunde der eigenen Stadt angeschaut. Ich muss sagen, das war für die Kinder tatsächlich auch spannender, als wenn ich denen das da vorne einfach
- nur erzählt hätte oder die hätten im Buch einfach diese Urkunde nur einmal abfotografiert nachgelesen. Nein, schön ist das natürlich, wenn der Archival
- diese Urkunde rausholt und dann auch sagt, nicht anfassen, hat diese Baumwollhand und zeigt, das ist eine echte Urkunde
- aus dem Jahr, weiß ich nicht 1356 z.B. So, deswegen merkt euch, Geschichtskultur bietet unglaublich
- viele Möglichkeiten Geschichte lebendig zu machen, aber wir müssen sie kritisch hinterfragen. Wenn ihr so eine Antwort gibt bei euren
- Seminarleitern oder bei den Dozenten, dann dürfte alles glatt gehen und vor allem, wenn ihr das auch im Hinterkopf behaltet, wenn ihr selber Unterricht
- habt, dann glaube ich, seid ihr auch auf der guten Seite, ein sehr, sehr guter Lehrer, Lehrerin zu werden. Das war's für mich heute. Bis bald. Doktortasche.
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