Quellenanalyse Geschichte im Abitur: Aufbau

Lies zuerst die Aufgabenstellung genau. Die Leitfrage bestimmt, was du untersuchst. Gibt die Aufgabe keine Leitfrage vor, entwickelst du selbst eine passende Frage.

Für die Vorstellung klärst du den Autor und seine Stellung: Welches Amt, welche Funktion und welche soziale Stellung hatte er? Nenne Entstehungszeit und Entstehungsort sowie Veröffentlichungszeit und Veröffentlichungsort. Unterscheide diese Angaben, denn Entstehung und Veröffentlichung sind getrennte Prüfpunkte. Bestimme außerdem Quellengattung, Thema und Adressaten. Adressaten sind die Personen oder Gruppen, an die sich ein Text richtet. Die Quellengattung bezeichnet die Art des Textes, etwa einen Bericht oder ein Gesetz.

Frage auch nach Interessen und Intention, also der Absicht des Autors. Eine vermutete Absicht musst du durch die weitere Analyse begründen. Formuliere aus den gesicherten Angaben eine knappe Einführung. Fehlende Angaben kennzeichnest du als offen, statt sie zu ergänzen.

Auch bei digitalen Fassungen gehört zur Prüfung, wer welche Fassung wann erstellt oder verändert hat. Eine Überarbeitung ist nicht mit der ursprünglichen Entstehung gleichzusetzen. Ebenso darfst du einen späteren Bearbeiter nicht ohne Prüfung als ursprünglichen Autor angeben.

Beginne mit dem Befund: Was steht im Text? Gib die wesentlichen Aussagen distanziert, unkommentiert und nach Sinnabschnitten geordnet wieder. Kennzeichne Behauptungen des Autors als solche. Seine Meinung wird durch deine Wiedergabe nicht zur gesicherten Tatsache.

Untersuche anschließend den gedanklichen Aufbau. Welche Behauptung stellt der Autor auf? Womit begründet er sie? Welche Schlussfolgerung zieht er? Erkläre zentrale Schlüsselbegriffe und prüfe, ob die einzelnen Argumente zusammenpassen. Eine Inhaltsangabe nennt Aussagen; eine Analyse erklärt zusätzlich deren Zusammenhang und Funktion.

Untersuche auch die Sprache: Informiert der Autor sachlich, spricht er Gefühle an oder fordert er zum Handeln auf? Prüfe, welche Wirkung er bei seinen Adressaten erreichen möchte. Eine beabsichtigte Wirkung ist noch kein Beleg dafür, dass Leser tatsächlich so reagiert haben.

Verbinde jede Deutung mit einer konkreten Textstelle. Benenne zunächst die sprachliche Beobachtung und erkläre dann ihre mögliche Funktion für die Argumentation. So bleibt nachvollziehbar, wie du von einem Befund zu einer Deutung gelangst.

Historischer Kontext meint die Ereignisse, Konflikte und Entwicklungen, zu denen ein Text gehört. Wähle daraus das Wissen aus, das eine konkrete Aussage verständlich macht. Eine Sammlung von Hintergrundwissen ohne Verbindung zum Text erklärt dessen Bedeutung noch nicht.

Gehe in drei Schritten vor: Benenne eine Aussage oder Auffälligkeit. Ergänze den dazu passenden historischen Zusammenhang. Erkläre dann, was dieser Zusammenhang für das Verständnis der Aussage verändert. Berücksichtige dabei die Entstehungsgeschichte und die Stellung des Autors.

Für eine offizielle Eingabe hoher chinesischer Beamter an den Hof von 1904 lassen sich zunächst Textart, Absender, Adressat und Jahr festhalten. Eine Eingabe ist hier ein schriftliches Anliegen an den Hof. Diese Angaben sind ein Ausgangspunkt, aber noch keine Erklärung einzelner Aussagen. Für eine genauere Einordnung brauchst du den Wortlaut und Wissen über die angesprochenen politischen Vorgänge. Ohne diese Ergänzungen bleibt offen, welche Forderungen die Beamten wie begründeten.

Zum Kontext gehört auch der Abstand zum berichteten Geschehen. Zeitliche und örtliche Nähe kann für gute Informationen sprechen, garantiert sie aber nicht. Ein späterer Bericht kann auf zuverlässigen zeitnahen Berichten beruhen, die inzwischen verloren sind. Prüfe deshalb, auf welcher Informationsgrundlage ein Autor schreibt.

Der Aussagewert bezeichnet, was eine Quelle zur Beantwortung deiner Leitfrage beitragen kann und wo ihre Grenzen liegen. Er hängt von der Fragestellung ab. Prüfe dazu, was der Verfasser wissen konnte und mitteilen wollte. Vergleiche nach Möglichkeit andere relevante Zeugnisse und untersuche Widersprüche. Manche Fragen bleiben auch nach einer Prüfung offen.

Selbst eine nachgewiesene Fälschung kann Aussagewert besitzen: Sie kann Auskunft über den Fälscher geben. Eine nachgewiesene Fälschung ist deshalb nicht für jede historische Frage wertlos. Sie ist damit aber kein echtes Zeugnis des vorgetäuschten Urhebers. Echtheit und Aussagewert sind unterschiedliche Prüffragen.

Ein Sachurteil beurteilt den historischen Gegenstand unter Berücksichtigung seiner damaligen Zeit. Du prüfst etwa die Glaubwürdigkeit von Aussagen, innere Widersprüche und den politisch-ideologischen Standpunkt des Autors. Begründe dein Urteil durch Textbefunde und passendes historisches Wissen. Zeitliche Nähe allein garantiert keine zuverlässigen Informationen.

Ein Werturteil bewertet Aussagen im Hinblick auf die Leitfrage nach heutigen Wertmaßstäben. Nenne den Maßstab ausdrücklich und erkläre, wie du ihn anwendest. Ein heutiger Maßstab ersetzt weder die Untersuchung des Textes noch die Erklärung seiner historischen Bedingungen.

Halte die Fragen auseinander: Was lässt sich mit diesem Zeugnis erkennen? Wie ist der Gegenstand in seiner damaligen Zeit zu beurteilen? Wie bewertest du ihn nach heutigen Maßstäben? Die Antworten können zusammenhängen, benötigen aber jeweils eine eigene Begründung.