Geschichtskultur im Abitur sicher analysieren

Vergangenheit ist nicht unmittelbar zugänglich. Wir erschließen sie aus bruchstückhaft erhaltenen Zeugnissen. Geschichte meint deshalb sowohl vergangenes Geschehen als auch dessen Erforschung, Deutung und Darstellung.

Geschichtsbewusstsein bezeichnet individuelle Vorstellungen und Einstellungen zur Vergangenheit. Dazu gehört, menschliche Lebensbedingungen als geschichtlich entstanden und veränderbar wahrzunehmen. Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis und Zukunftsvorstellungen hängen dabei zusammen.

Geschichtskultur umfasst gesellschaftliche Formen des Wissens über Geschichte und des Umgangs mit ihr. Dazu gehören Forschung, Museen, Denkmäler, Filme und öffentliche Debatten. Individuelle Vorstellungen und gesellschaftliche Angebote stehen miteinander in Beziehung. Menschen können ein Denkmal beachten, anders verstehen als vorgesehen oder daran vorbeigehen.

Erinnerungskultur lässt sich davon nicht scharf abgrenzen. Der Gedächtnisforscher Jan Assmann betont die Verpflichtung sozialer Gruppen, bestimmte Dinge nicht zu vergessen. Das kann Zugehörigkeit und Zusammenhalt stärken. Der Historiker Christoph Cornelißen verwendet einen weiten Begriff: Er umfasst bewusste Formen historischen Erinnerns einschließlich wissenschaftlicher Forschung. Erinnerungskultur hat damit auch einen Bezug zu Bedürfnissen der Gegenwart. Für deine Analyse musst du deutlich machen, welchen Begriff du verwendest.

Ein Geschichtsbild ist eine Vorstellung von Vergangenheit, die bestimmte Zusammenhänge hervorhebt. Öffentliche Geschichtsbilder begegnen dir etwa in Denkmälern oder Ausstellungen. Untersuche zunächst, wer sie gestaltet und unter welchen gesellschaftlichen Bedingungen sie entstehen. Akteure sind beteiligte Personen oder Einrichtungen, etwa Auftraggeber und Gestalter. Ihre Ausbildung, ihr Werdegang und ihre Überzeugungen können für die Analyse wichtig sein.

Arbeite anschließend mit sechs Fragen: Wer handelt? Welches Medium vermittelt Geschichte? Was wird ausgewählt oder ausgelassen? Aus welcher Perspektive wird erzählt? Welches Publikum wird angesprochen? Welche Funktion könnte das Angebot erfüllen? Medium meint die Vermittlungsform, etwa Film oder Denkmal. Auswahl betrifft die gezeigten Inhalte; Perspektive den Blickwinkel auf sie. Publikum sind die angesprochenen oder erreichten Menschen. Funktionen können Bildung, Unterhaltung, Kritik, Zusammenhalt oder die Rechtfertigung politischer Macht sein.

Der Geschichtskulturforscher Jörn Rüsen unterscheidet drei miteinander verflochtene Dimensionen. Die kognitive Dimension betrifft Wissen und Wahrheit, die ästhetische Gestaltung und Fühlen, die politische Macht und Wollen. Du kannst damit verschiedene Seiten desselben Angebots untersuchen. Eine eindrucksvolle Gestaltung beweist noch nicht die historische Richtigkeit. Eine vermutete Absicht ist ebenso wenig ein Nachweis dafür, wie Besucher tatsächlich reagieren.

Stolpersteine sind ein Projekt des Künstlers Gunter Demnig. Sie tragen Namen und Lebensdaten von Opfern des Nationalsozialismus und liegen vor deren früheren Wohnhäusern im Bürgersteig. Hier kannst du untersuchen, wie die Auswahl einzelner Menschen und die Verbindung zu ihrem früheren Wohnort Erinnerung gestalten.

Vergleichen heißt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach denselben Kriterien herauszuarbeiten. Frage bei jeder Form nach ihren Mitteln, ihrem Umgang mit Belegen und ihren möglichen Funktionen. So vermeidest du eine bloße Aufzählung verschiedener Angebote.

Museen müssen zeitliche und sachliche Zusammenhänge sichtbar machen. Gedenkstätten verbinden Trauer und Gedenken mit der Erhaltung von Überresten, Forschung und Wissensvermittlung. Dokumentationen können Schrift, Bild, Ton, Zeitzeugenaussagen, Kommentare und nachgestellte Szenen verbinden. Solche Szenen können Interesse wecken; spielfilmähnliche Mittel können aber die Grenze zwischen Information und Fiktion, also Erfundenem, verwischen. Anschaulichkeit und die Verbindung von Bild und Ton ersetzen keine Prüfung der historischen Belege.

Historische Romane dürfen Personen und Situationen erfinden. Wissenschaftliche Geschichtsschreibung soll dagegen tatsächliche Vorgänge anhand von Quellen möglichst genau untersuchen. Unterscheide deshalb belegte historische Aussagen von erfundenen Bestandteilen. Unterhaltung und Wissensvermittlung können sich verbinden; du musst ihre jeweilige Gestaltung prüfen.

Auch Nachstellungen unterscheiden sich. In Deutschland bezeichnet Living History eher das Nachstellen historischen Alltagslebens. Reenactment meint in Deutschland das Nachspielen konkreter belegter Ereignisse. In den USA, den Vereinigten Staaten von Amerika, wird kaum zwischen beiden Begriffen unterschieden. Auch Zeitreisen und historische Nachstellungen benötigen sorgfältig aufbereitete, verständlich dargestellte Quellen.

Im Alltag vermischen sich Beschreibung, Erklärung und Bewertung häufig. Für eine nachvollziehbare Analyse trennst du sie gedanklich. Eine Beobachtung hält fest, was du am untersuchten Angebot belegen kannst: etwa eine Inschrift, ein genanntes Thema oder eine bestimmte Anordnung. Beschreibe strukturiert und unterscheide bereits hier das Angebot von deiner Reaktion darauf.

Eine Deutung erklärt mögliche Bedeutungen und Zusammenhänge. Du verbindest beispielsweise Gestaltungsmittel mit einer möglichen Funktion. Begründe diese Verbindung mit konkreten Beobachtungen und dem Entstehungszusammenhang. Kennzeichne Unsicherheit: Eine beabsichtigte Wirkung ist nicht schon eine nachgewiesene Wirkung. Bei einem Denkmal unterscheidest du außerdem seine Architektur von Gedenkveranstaltungen, die dort stattfinden.

Ein begründetes Urteil legt Kriterien offen und verbindet sie mit den Ergebnissen der Analyse. Ein Sachurteil prüft etwa die Logik, Belege und Überzeugungskraft einer historischen Aussage. Ein Werturteil bewertet aus heutiger Sicht und macht die verwendeten Werte deutlich. Der persönliche Eindruck allein ersetzt keine Argumentation. Ebenso wenig genügt die Absicht eines Auftraggebers als Beleg für eine erreichte Wirkung.

Bei einer Empfehlung für einen Museumsbesuch wägest du Vorzüge und Probleme des Konzepts ab. Deine Empfehlung muss aus der Analyse hervorgehen und die Art des Erinnerns berücksichtigen. Je nach begründeten Kriterien können verschiedene Empfehlungen vertretbar sein. Entscheidend ist, dass ein Leser deinen Weg von der Beobachtung über die Deutung zum Urteil nachvollziehen kann.