mesafe
Nomen
Abstand
Entfernung zwischen den beiden Büchern
„mesafeyi“ – Zeile 1 im GesprächLektion 21 · 27 Wörter & Wendungen
Messen und Experimentieren
Material, Schritte, Mengen und Beobachtungen einfach beschreiben.
Markus und Lena testen eine flache und eine zickzackgefaltete Papierbrücke zwischen zwei Büchern. Bei gleichem Abstand und mit gleichen Spielsteinen vergleichen sie die beobachtete Tragfähigkeit, notieren Ergebnisse und planen Wiederholungen.
Damit kannst du loslegen
Die wichtigsten Wörter und Wendungen aus dem Gespräch. Fang mit ihnen an.
- ölçmek messen
- katlamak falten
- birer birer einer nach dem anderen
- sonuç Ergebnis
- tekrarlamak wiederholen
Das Gespräch · Markus & Lena
Das ganze Gespräch hören
Markus & Lena · Türkisch · Computerstimmen zum Anhören
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Markus
Kitaplar hazır. Aradaki mesafeyi ölçtüm: on beş santimetre. A4 kâğıdını uzatır mısın?
Die Bücher stehen bereit. Ich habe den Abstand gemessen: fünfzehn Zentimeter. Reichst du mir das A4-Blatt?
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Lena
Buyur. İkisi de aynı boyda. Önce düz olanı deneyelim mi?
Hier, bitte. Beide sind gleich groß. Wollen wir zuerst das flache ausprobieren?
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Markus
Evet, önce düz, sonra zikzak katlı olan. Kâğıdı aralığın üzerine koy... dikkat et, şimdiden sarkıyor.
Ja, erst flach, dann die Zickzackfaltung. Leg es einfach über die Lücke … vorsichtig, es hängt schon durch.
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Lena
İlk oyun pulunu tam ortaya koyuyorum. Bir tane. Biraz eğiliyor.
Ich lege den ersten Spielstein genau in die Mitte. Das ist einer. Es biegt sich etwas.
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Markus
İkincisi. Dikkatlice devam et.
Der zweite. Mach weiter, ganz vorsichtig.
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Lena
Üç... Bak, aşağı doğru eğiliyor. Dördüncüyü taşıyacağını sanmıyorum.
Und … drei. Guck mal, wie es sich senkt. Einen vierten schafft es wohl nicht.
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Markus
Yine de deneyelim.
Versuchen wir es trotzdem.
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Lena
Olmadı, tamamen çöktü. Üç tane taşıdı; dördüncü pul köprüyü çökertti. Bunu not edeyim.
Nee – weg. Komplett eingestürzt. Also drei hat es getragen, der vierte hat's zum Einsturz gebracht. Ich notier das.
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Markus
Şimdi aynı türde ve aynı boyutta başka bir kâğıdı katlayalım. Eni boyunca zikzak yapalım; her bölüm iki santimetre genişliğinde olsun.
Falten wir jetzt ein weiteres Blatt gleicher Art und Größe. Machen wir über die Breite eine Zickzackfaltung; jeder Abschnitt soll zwei Zentimeter breit sein.
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Lena
Cetveli alayım. Bir, iki... tamam. Bu çizgilerden katlayacağım. Bitirince bir pul ver.
Ich schnapp mir kurz das Lineal. Eins, zwei … so. Ich falte entlang dieser Linien. Gib mir einen Spielstein, wenn ich fertig bin.
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Markus
Şimdiden sağlam görünüyor. İlk pulu açıklığın ortasına koy.
Sieht schon stabil aus. Leg den ersten Spielstein in die Mitte der Spannweite.
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Lena
Bir, iki, üç; hâlâ duruyor! Dört...
Eins. Zwei. Drei – hält noch! Vier …
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Markus
Beş. Dikkat et, sallama.
Fünf. Vorsichtig – bring es nicht zum Wackeln.
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Lena
Altı! Hâlâ ayakta. Gerçekten şaşırdım.
Sechs! Es hält immer noch. Ich bin wirklich überrascht.
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Markus
Aralık aynı, pullar aynı, birer birer. Şimdilik net bir fark var. Sonucu yazalım: altı pulla hâlâ duruyor.
Gleicher Abstand, gleiche Spielsteine, einer nach dem anderen. Bisher ist das ein deutlicher Unterschied. Schreiben wir das Ergebnis auf: hält noch mit sechs.
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Lena
Çökene kadar devam edelim mi?
Sollen wir weitermachen, bis sie zusammenbricht?
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Markus
Evet, teker teker. Yedi... biraz eğilmeye başladı, burada duralım. Zaten pullar bitti; elimizde aynı türden yalnızca yedi tane var.
Ja, einen nach dem anderen. Oh – sieben, und es fängt an, sich leicht durchzubiegen. Ich würde hier aufhören. Und wir haben sowieso keine Spielsteine mehr übrig – wir haben nur diese sieben gleichen.
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Lena
Olur. O zaman en az yedi pul taşıdı; aslında hiç çökmedi. Düz kâğıt üç tane taşıdı. Sonucun tesadüf olup olmadığını görmek için deneyi belki iki kez daha tekrarlamalıyız.
In Ordnung. Sie hat also mindestens sieben Spielsteine getragen und ist gar nicht eingestürzt. Das flache Blatt hat drei getragen. Wir sollten den Versuch vielleicht noch zweimal wiederholen, um zu prüfen, ob das Ergebnis Zufall war.
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Markus
Katılıyorum. Aynı düzenek ve aralık, her seferinde yeni kâğıtlar. Başlamadan önce yarın tekrar ölçerim.
Einverstanden. Derselbe Aufbau, derselbe Abstand und jedes Mal frische Blätter. Ich messe morgen vor dem Start noch einmal nach.
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Lena
Güzel. Bir dahaki sefere kaç pul taşıdığını görebilmek için aynı pullardan daha fazla getireceğim.
Gut. Ich bringe mehr von denselben Spielsteinen mit, damit wir nächstes Mal sehen, wie viele die Brücke trägt.
Wörter im Gespräch · 22
ölçmek
Verb
messen
einen Abstand mit einem Messwerkzeug bestimmen
„ölçtüm“ – Zeile 1 im GesprächA4 kâğıdı
Nomen
A4-Blatt
Blatt Papier im Format A4
„A4 kâğıdını“ – Zeile 1 im Gesprächdüz
Adjektiv
flach
noch nicht gefaltet
„düz“ – Zeile 2 im Gesprächzikzak
Nomen
Zickzack
Form mit abwechselnden Richtungswechseln
„zikzak“ – Zeile 3 im Gesprächaralık
Nomen
Lücke
freier Raum zwischen den Stützen
„aralığın“ – Zeile 3 im Gesprächsarkmak
Verb
durchhängen
sich unter dem Eigengewicht nach unten senken
„sarkıyor“ – Zeile 3 im Gesprächoyun pulu
Nomen
Spielstein
kleiner Spielstein als Belastungsgewicht
„oyun pulunu“ – Zeile 4 im Gesprächeğilmek
Verb
sich biegen
unter Belastung eine gekrümmte Form annehmen
„eğiliyor“ – Zeile 4 im Gesprächdikkatlice
Adverb
vorsichtig
mit besonderer Aufmerksamkeit beim Auflegen
„Dikkatlice“ – Zeile 5 im Gesprächçökmek
Verb
einstürzen
unter der Last zusammenbrechen
„çöktü“ – Zeile 8 im Gesprächkatlamak
Verb
falten
Papier entlang einer Linie umknicken
„katlayalım“ – Zeile 9 im Gesprächbölüm
Nomen
Abschnitt
abgegrenzter Teil des Blattes
„bölüm“ – Zeile 9 im Gesprächcetvel
Nomen
Lineal
Werkzeug zum Messen kurzer Längen
„Cetveli“ – Zeile 10 im Gesprächsağlam
Adjektiv
stabil
belastbar wirkend
„sağlam“ – Zeile 11 im Gesprächaçıklık
Nomen
Spannweite
Abstand zwischen den Auflagepunkten der Brücke
„açıklığın“ – Zeile 11 im Gesprächsallamak
Verb
zum Wackeln bringen
die Brücke hin und her bewegen; hier verneinte Aufforderung
„sallama“ – Zeile 13 im Gesprächgerçekten
Adverb
wirklich
die Überraschung verstärkend
„Gerçekten“ – Zeile 14 im Gesprächsonuç
Nomen
Ergebnis
beobachteter Ausgang eines Versuchsschritts
„Sonucu“ – Zeile 15 im Gesprächtekrarlamak
Verb
wiederholen
denselben Versuch erneut durchführen
„tekrarlamalıyız“ – Zeile 18 im Gesprächtesadüf
Nomen
Zufall
möglicherweise nicht zuverlässig wiederkehrendes Ergebnis
„tesadüf“ – Zeile 18 im Gesprächdüzenek
Nomen
Versuchsaufbau
Anordnung der Materialien für den Versuch
„düzenek“ – Zeile 19 im GesprächWendungen · 5
aynı boyda
Adjektivische Wendung
gleich groß
mit übereinstimmenden Abmessungen
„aynı boyda“ – Zeile 2 im Gesprächnot etmek
Verbverbindung
notieren
die Beobachtung schriftlich festhalten
„not edeyim“ – Zeile 8 im Gesprächbirer birer
Adverbiale Wendung
einer nach dem anderen
einzeln nacheinander
„birer birer“ – Zeile 15 im Gesprächdevam etmek
Verbverbindung
weitermachen
den Versuch fortsetzen
„devam edelim“ – Zeile 16 im Gesprächaynı türden
Adjektivische Wendung
von derselben Art
Spielsteine mit übereinstimmender Beschaffenheit
„aynı türden“ – Zeile 17 im GesprächJetzt bist du dran
Antworte erst selbst. Dann öffnest du die Lösung und vergleichst. Hier wird nichts bewertet.
Das Gespräch verstehen
Welches Ergebnis halten sie fest und warum wollen sie den Versuch wiederholen?
Aus dem Gedächtnis
Schlage auf Türkisch vor, die Spielsteine einzeln nacheinander aufzulegen.
Pulları birer birer ekleyelim.
In einer neuen Situation
Neue Untersuchung: Ihr wollt zwei gleich gefaltete Papierbrücken bei 10 und 15 Zentimetern Abstand vergleichen. Nennt mindestens zwei Bedingungen, die dabei gleich bleiben müssen, beschreibt das schrittweise Belasten und sagt, welche Beobachtung ihr notiert. Unterscheidet zwischen Zusammenbruch und bloßem Versuchsende.
Deine Antwort darf anders lauten. Angaben über dich darfst du erfinden.
İki köprüde de aynı tür ve boyutta kâğıt kullanalım, aynı şekilde katlayalım. Açıklıklar on ve on beş santimetre olsun. Aynı tür pulları birer birer ortaya koyalım. Her köprünün kaç pul taşıdığını ve çöküp çökmediğini not edelim.
Prüf selbst: Habe ich zwei gleiche Bedingungen, die verschiedenen Abstände und die schrittweise Belastung genannt? Halte ich fest, ob die Brücke tatsächlich zusammenbrach?
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