potager
Substantiv
Gemüsebeet
Bereich zum Anbau von Gemüse
„potager“ – Zeile 2 im GesprächLektion 13 · 26 Wörter & Wendungen
Ein Schulprojekt planen
Ideen vorschlagen, Aufgaben verteilen und einen Termin vereinbaren.
Markus und Lena planen ein Poster über ihren Schulgarten und teilen die Recherche- und Zeichenarbeit auf.
Damit kannst du loslegen
Die wichtigsten Wörter und Wendungen aus dem Gespräch. Fang mit ihnen an.
- diviser en aufteilen in
- mise en page Layout
- échanger les rôles die Rollen tauschen
- ça t'irait würde dir passen
- apporter mitbringen
Das Gespräch · Markus & Lena
Das ganze Gespräch hören
Markus & Lena · Französisch · Computerstimmen zum Anhören
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Markus
Bon, l'affiche de biologie est à rendre jeudi et on a à peine commencé. On travaille toujours sur le jardin de l'école ?
Also, das Bio-Poster muss am Donnerstag abgegeben werden, und wir haben kaum angefangen. Wir machen noch das Schulgarten-Thema, oder?
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Lena
Oui. Je pensais qu'on pourrait la diviser en deux parties : le potager et le petit bassin près de la clôture.
Ja. Ich dachte, wir könnten es in zwei Teile aufteilen: das Gemüsebeet und den kleinen Teich am Zaun.
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Markus
Le bassin, c'est une bonne idée, mais je ne connais pas le nom de la moitié de ces plantes. Des nénuphars, peut-être, mais les autres ?
Der Teich ist eine gute Idee, aber ich kenne die Hälfte der Pflanzennamen nicht. Seerosen vielleicht, aber die anderen?
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Lena
Ne t'inquiète pas, je vais chercher le nom des plantes du bassin. Tu pourrais faire la mise en page et les croquis ; j'avais bien aimé ceux de ton dernier projet.
Keine Sorge, ich suche die Namen der Teichpflanzen heraus. Du könntest das Layout und die Skizzen machen; die aus deinem letzten Projekt fand ich gut.
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Markus
Merci. Mes dessins sont toujours un peu brouillons, pour être honnête.
Danke. Meine Zeichnungen sehen ehrlich gesagt immer etwas grob aus.
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Lena
Ils sont très bien. Pas besoin que ce soit parfait. Je peux faire les légendes si ça t'aide.
Sie sind gut. Es muss nicht perfekt sein. Ich kann die Beschriftungen machen, wenn das hilft.
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Markus
D'accord, mais on pourrait échanger les rôles ? J'aide M. Weber au potager le vendredi, donc je sais déjà ce qui y pousse. Je peux faire les recherches sur cette partie si tu fais la mise en page.
Okay, aber können wir die Rollen tauschen? Freitags helfe ich Herrn Weber im Gemüsebeet, deshalb weiß ich, was dort wächst. Ich kann diesen Teil recherchieren, wenn du das Layout machst.
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Lena
Ça marche. Je fais les recherches sur le bassin et la mise en page ; tu t'occupes des légumes et des légendes. On dessinera l'affiche ensemble et on la vérifiera avant jeudi.
Das passt. Ich recherchiere zum Teich und mache das Layout; du kümmerst dich um das Gemüse und die Beschriftungen. Wir zeichnen das Poster zusammen und prüfen es vor Donnerstag.
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Markus
Super. On se retrouve quand ? Mercredi après les cours ?
Super. Wann treffen wir uns? Mittwoch nach der Schule?
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Lena
Mercredi, je ne peux pas : j'ai natation jusqu'à cinq heures. Mardi à la pause déjeuner, ça t'irait ?
Mittwoch kann ich nicht: Ich habe bis fünf Schwimmen. Würde Dienstag in der Mittagspause passen?
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Markus
Oui. On pourrait demander à utiliser la salle d'arts plastiques ; il y a beaucoup de place sur les tables.
Ja. Wir könnten fragen, ob wir den Kunstraum nutzen dürfen; dort gibt es viel Platz auf den Tischen.
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Lena
Parfait. Apporte aussi les photos que tu as prises la semaine dernière, celles des plants de tomates.
Perfekt. Bring auch die Fotos mit, die du letzte Woche von den Tomatenpflanzen gemacht hast.
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Markus
Ça marche. J'ai aussi des notes sur les tomates : M. Weber m'a montré comment les distinguer.
Mach ich. Ich habe auch Notizen zu den Tomaten: Herr Weber hat mir gezeigt, wie man sie unterscheidet.
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Lena
Génial, on en aura besoin pour les légendes. Je vais imprimer un schéma simple du bassin pour montrer où poussent les plantes.
Super, die brauchen wir für die Beschriftungen. Ich drucke ein einfaches Schaubild des Teichs aus, damit wir zeigen können, wo die Pflanzen wachsen.
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Markus
Bonne idée. Donc : mardi à la pause déjeuner, en salle d'arts plastiques. J'apporterai les photos et mes notes.
Gute Idee. Also: Dienstag in der Mittagspause im Kunstraum. Ich bringe die Fotos und meine Notizen mit.
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Lena
Et moi, le schéma. On trouvera le titre sur place. À mardi !
Und ich das Schaubild. Den Titel finden wir dann vor Ort. Bis Dienstag!
Wörter im Gespräch · 17
bassin
Substantiv
Teich, Becken
kleines künstliches oder natürliches Wasserbecken
„bassin“ – Zeile 2 im Gesprächclôture
Substantiv
Zaun
Abgrenzung aus Latten oder Draht
„clôture“ – Zeile 2 im Gesprächnénuphar
Substantiv
Seerose
Wasserpflanze mit schwimmenden Blättern
„nénuphars“ – Zeile 3 im Gesprächchercher
Verb
recherchieren, suchen
Informationen finden oder nachsehen
„chercher“ – Zeile 4 im Gesprächmise en page
Substantiv
Layout
Anordnung von Texten und Bildern auf einer Seite
„mise en page“ – Zeile 4 im Gesprächcroquis
Substantiv
Skizze
einfache vorläufige Zeichnung
„croquis“ – Zeile 4 im Gesprächbrouillon
Adjektiv
grob, unfertig
noch nicht sorgfältig ausgearbeitet
„brouillons“ – Zeile 5 im Gesprächlégende
Substantiv
Beschriftung
kurzer erklärender Text zu Bild oder Grafik
„légendes“ – Zeile 6 im Gesprächpousser
Verb
wachsen
als Pflanze größer werden
„pousse“ – Zeile 7 im Gesprächensemble
Adverb
zusammen
gemeinsam mit anderen
„ensemble“ – Zeile 8 im Gesprächse retrouver
Verb
sich treffen
sich an einem vereinbarten Ort begegnen
„se retrouve“ – Zeile 9 im Gesprächdemander
Verb
bitten, anfragen
um Erlaubnis oder etwas bitten
„demander“ – Zeile 11 im Gesprächapporter
Verb
mitbringen
einen Gegenstand zu einem Ort bringen
„Apporte“ – Zeile 12 im Gesprächnotes
Substantiv
Notizen
kurze schriftliche Erinnerungen oder Informationen
„notes“ – Zeile 13 im Gesprächimprimer
Verb
ausdrucken
ein digitales Dokument auf Papier ausgeben
„imprimer“ – Zeile 14 im Gesprächschéma
Substantiv
Schaubild
vereinfachte zeichnerische Darstellung
„schéma“ – Zeile 14 im GesprächWendungen · 9
à rendre
Adjektivische Wendung
abzugeben
muss bis zu einer Frist eingereicht werden
„à rendre“ – Zeile 1 im Gesprächà peine
Adverbiale Wendung
kaum
nur in sehr geringem Maß
„à peine“ – Zeile 1 im Gesprächdiviser en
Verb
aufteilen in
in getrennte Teile gliedern
„diviser en“ – Zeile 2 im Gesprächéchanger les rôles
Verbale Wendung
die Rollen tauschen
Aufgaben miteinander vertauschen
„échanger les rôles“ – Zeile 7 im Gesprächs'occuper de
Verbale Wendung
sich kümmern um
eine Aufgabe übernehmen und bearbeiten
„tu t'occupes des légumes“ – Zeile 8 im Gesprächjusqu'à
Präpositionale Wendung
bis
bezeichnet einen Endzeitpunkt
„jusqu'à“ – Zeile 10 im Gesprächça t'irait
Ausdruck
würde dir passen
nachfragen, ob ein Vorschlag für jemanden geeignet ist
„ça t'irait“ – Zeile 10 im Gesprächavoir besoin de
Verbale Wendung
brauchen
etwas als notwendig ansehen
„on en aura besoin“ – Zeile 14 im Gesprächsur place
Adverbiale Wendung
vor Ort
am Ort des Treffens oder der Arbeit
„sur place“ – Zeile 16 im GesprächJetzt bist du dran
Antworte erst selbst. Dann öffnest du die Lösung und vergleichst. Hier wird nichts bewertet.
Das Gespräch verstehen
Wie teilen Lena und Markus Aufgaben und Vorbereitung für das Poster auf?
Lena recherchiert zum Teich, macht das Layout und bringt das Teichschema. Markus recherchiert zum Gemüse, übernimmt die Beschriftungen und bringt Fotos und Notizen. Sie zeichnen das Poster gemeinsam und prüfen es vor Donnerstag.
Im Gespräch nachlesen: Zeile 7, Zeile 8, Zeile 12, Zeile 13, Zeile 14, Zeile 15, Zeile 16
Aus dem Gedächtnis
Schlage auf Französisch vor, sich am Dienstag in der Mittagspause zu treffen. Antworte zuerst selbst auf Französisch und decke die mögliche Musterlösung erst danach auf.
Mardi à la pause déjeuner, ça t'irait ?
In einer neuen Situation
Plane mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler eine kurze Präsentation. Teile zwei Aufgaben auf, frage nach einem passenden Termin und nenne je einen Beitrag, den ihr mitbringt. Antworte zuerst selbst auf Französisch und decke die mögliche Musterlösung erst danach auf.
Deine Antwort darf anders lauten. Angaben über dich darfst du erfinden.
Je peux faire les recherches et tu peux préparer les diapositives. Mardi après les cours, ça t'irait ? J'apporterai mes notes et tu apporteras les images.
Prüf selbst: Habe ich Aufgaben fair verteilt, einen Termin vorgeschlagen und konkrete Materialien genannt? Andere passende Antworten sind möglich.
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