mal de tête
Substantiv
Kopfschmerzen
Schmerzen im Kopf benennen
„mal de tête“ – Zeile 2 im GesprächLektion 08 · 30 Wörter & Wendungen
Wenn es einem nicht gut geht
Gefühle und einfache Beschwerden benennen, nach Befinden fragen und Unterstützung anbieten.
Lena wirkt in der Pause bedrückt; Markus fragt vorsichtig nach und sie erzählt, dass sie Kopfschmerzen und Sorgen wegen eines Tests hat.
Damit kannst du loslegen
Die wichtigsten Wörter und Wendungen aus dem Gespräch. Fang mit ihnen an.
- mal de tête Kopfschmerzen
- inquiet besorgt
- ça vaut la peine es lohnt sich
- accompagner begleiten
- possibilité Möglichkeit
Das Gespräch · Markus & Lena
Das ganze Gespräch hören
Markus & Lena · Französisch · Computerstimmen zum Anhören
-
Markus
Salut Lena, ça va ? Tu regardes par la fenêtre depuis un bon moment.
Hey Lena, alles okay? Du schaust schon eine ganze Weile aus dem Fenster.
-
Lena
Pour être honnête, pas trop. J’ai un mal de tête sourd depuis le premier cours. Le contrôle de maths est dans deux cours. Hier soir, je n’arrivais pas non plus à me concentrer pour réviser ; je repassais tout dans ma tête.
Ehrlich gesagt, nicht so. Seit der ersten Stunde habe ich dumpfe Kopfschmerzen. In zwei Unterrichtsstunden ist der Mathetest. Gestern Abend konnte ich mich auch nicht aufs Lernen konzentrieren; ich bin alles immer wieder im Kopf durchgegangen.
-
Markus
Oh non. Tu sens des pulsations dans la tête ?
Oh nein. Spürst du ein Pochen im Kopf?
-
Lena
Un peu. Mais surtout, je me dis que je vais avoir un trou au moment de lire le sujet.
Ein bisschen. Aber vor allem denke ich, dass ich einen Blackout haben werde, sobald ich die Aufgaben lese.
-
Markus
Je comprends. Au contrôle d’histoire en octobre, j’ai regardé les questions et j’avais le cerveau complètement bloqué. Je suis resté bloqué.
Ich verstehe. Beim Geschichtstest im Oktober habe ich die Fragen angesehen und war im Kopf völlig blockiert. Ich konnte nicht weitermachen.
-
Lena
C’est ça. Et tout le monde a l’air si calme que ça me stresse encore plus.
Genau. Und alle wirken so ruhig, dass mich das noch mehr stresst.
-
Markus
On ne sait jamais vraiment comment les autres se sentent. Tu veux qu’on s’installe dans un endroit plus calme ? Ou qu’on parle vite fait à M. Davies avant le contrôle ? Comme ça, il saura que tu ne te sens pas bien.
Man weiß nie wirklich, wie es den anderen geht. Möchtest du, dass wir uns an einen ruhigeren Ort setzen? Oder dass wir vor dem Test kurz mit Herrn Davies sprechen? Dann weiß er, dass es dir nicht gut geht.
-
Lena
Je ne sais pas. Je ne veux pas en faire toute une histoire. Et s’il pense que je cherche juste des excuses ?
Ich weiß nicht. Ich will kein Drama daraus machen. Was, wenn er denkt, ich suche nur Ausreden?
-
Markus
Tu as vraiment mal à la tête et tu es inquiète. Ça vaut la peine de lui en parler. Je peux venir avec toi, si tu veux.
Du hast wirklich Kopfschmerzen und machst dir Sorgen. Es lohnt sich, ihm das zu sagen. Ich kann mitkommen, wenn du möchtest.
-
Lena
Bon, d’accord. Tu peux m’accompagner ? Je me sens un peu bête d’y aller toute seule.
Na gut. Kannst du mich begleiten? Ich komme mir ein bisschen blöd vor, allein hinzugehen.
-
Markus
Bien sûr que je viens avec toi.
Natürlich komme ich mit.
-
Lena
Et je lui demanderai ce que je devrais faire. Je ne veux pas continuer à tourner en rond dans ma tête.
Und ich frage ihn, was ich machen soll. Ich möchte mich nicht weiter gedanklich im Kreis drehen.
-
Markus
On peut lui demander quelles sont les possibilités. Tu n’as pas à trouver toute seule ce qu’il faut faire.
Wir können ihn fragen, welche Möglichkeiten es gibt. Du musst nicht allein herausfinden, was du tun sollst.
-
Lena
Merci, Markus. Rien que de le dire à voix haute, ça me paraît déjà un peu moins terrible.
Danke, Markus. Allein dadurch, dass ich es laut ausspreche, kommt es mir schon etwas weniger schlimm vor.
-
Markus
Je suis là pour ça. Allez, on va le chercher avant la sonnerie.
Dafür bin ich da. Komm, wir suchen ihn, bevor es klingelt.
-
Lena
D’accord. On y va.
Alles klar. Gehen wir.
Wörter im Gespräch · 16
sourd
Adjektiv
dumpf
einen anhaltenden nicht scharf stechenden Schmerz beschreiben
„sourd“ – Zeile 2 im Gesprächcontrôle
Substantiv
Test
schriftliche Leistungsüberprüfung im Unterricht
„contrôle“ – Zeile 2 im Gesprächse concentrer
Pronominales Verb
sich konzentrieren
seine Aufmerksamkeit auf den Lernstoff richten
„me concentrer“ – Zeile 2 im Gesprächréviser
Verb
lernen
Unterrichtsstoff zur Testvorbereitung wiederholen
„réviser“ – Zeile 2 im Gesprächpulsation
Substantiv
Pochen
rhythmisches Klopfen im Kopf spüren
„pulsations“ – Zeile 3 im Gesprächsujet
Substantiv
Prüfungsaufgaben
schriftliche Aufgaben eines Tests
„sujet“ – Zeile 4 im Gesprächcalme
Adjektiv
ruhig
nach außen nicht nervös wirkend
„calme“ – Zeile 6 im Gesprächstresser
Verb
stressen
jemanden zusätzlich unter Druck setzen
„stresse“ – Zeile 6 im Gesprächse sentir
Pronominales Verb
sich fühlen
das eigene Befinden wahrnehmen
„se sentent“ – Zeile 7 im Gesprächs’installer
Pronominales Verb
sich hinsetzen
an einem ruhigeren Ort Platz nehmen
„s’installe“ – Zeile 7 im Gesprächexcuse
Substantiv
Ausrede
vorgeschobene Begründung für etwas
„excuses“ – Zeile 8 im Gesprächinquiet
Adjektiv
besorgt
sich wegen einer anstehenden Prüfung Sorgen machend
„inquiète“ – Zeile 9 im Gesprächaccompagner
Verb
begleiten
gemeinsam mit jemandem zu einer Lehrkraft gehen
„accompagner“ – Zeile 10 im Gesprächpossibilité
Substantiv
Möglichkeit
eine mit der Lehrkraft zu klärende Handlungsoption
„possibilités“ – Zeile 13 im Gesprächsonnerie
Substantiv
Klingelzeichen
Signal zum Unterrichtsbeginn
„sonnerie“ – Zeile 15 im GesprächWendungen · 14
ça va ?
Frageausdruck
alles okay?
behutsam nach dem Befinden fragen
„ça va ?“ – Zeile 1 im Gesprächdepuis un bon moment
Adverbiale Wendung
schon eine ganze Weile
einen länger andauernden Zustand beschreiben
„depuis un bon moment“ – Zeile 1 im Gesprächpour être honnête
Ausdruck
ehrlich gesagt
eine offene persönliche Antwort einleiten
„Pour être honnête“ – Zeile 2 im Gesprächrepasser dans sa tête
Verbale Wendung
im Kopf durchgehen
Gedanken wiederholt gedanklich durchspielen
„repassais tout dans ma tête“ – Zeile 2 im Gesprächavoir un trou
Verbale Wendung
einen Blackout haben
vorübergehend Gelerntes nicht abrufen können
„avoir un trou“ – Zeile 4 im Gesprächrester bloqué
Verbale Wendung
blockiert bleiben
im Test gedanklich nicht weiterkommen
„resté bloqué“ – Zeile 5 im Gesprächavoir l’air
Verbale Wendung
wirken
einen bestimmten Eindruck machen
„a l’air“ – Zeile 6 im Gesprächvite fait
Adverbiale Wendung
kurz
ein kurzes Gespräch ohne großen Aufwand führen
„vite fait“ – Zeile 7 im Gesprächen faire toute une histoire
Verbale Wendung
eine große Sache daraus machen
ein Problem übermäßig aufbauschen
„en faire toute une histoire“ – Zeile 8 im Gesprächça vaut la peine
Ausdruck
es lohnt sich
eine hilfreiche Handlung als sinnvoll bewerten
„Ça vaut la peine“ – Zeile 9 im Gesprächtoute seule
Adverbiale Wendung
ganz allein
ohne Begleitung einer anderen Person
„toute seule“ – Zeile 10 im Gesprächbien sûr
Ausdruck
natürlich
bereitwillige Zustimmung zu einer Bitte
„Bien sûr“ – Zeile 11 im Gesprächtourner en rond
Verbale Wendung
sich im Kreis drehen
gedanklich ohne Lösung immer zum selben Problem zurückkehren
„tourner en rond“ – Zeile 12 im Gesprächà voix haute
Adverbiale Wendung
laut
Gedanken hörbar aussprechen statt nur denken
„à voix haute“ – Zeile 14 im GesprächJetzt bist du dran
Antworte erst selbst. Dann öffnest du die Lösung und vergleichst. Hier wird nichts bewertet.
Das Gespräch verstehen
Was belastet Lena, und welchen nächsten Schritt vereinbaren sie?
Lena hat dumpfe Kopfschmerzen und Angst vor einem Blackout im Mathetest. Sie bittet Markus, sie zu Herrn Davies zu begleiten, und möchte ihn nach dem weiteren Vorgehen fragen. Beide gehen vor dem Klingeln los.
Im Gespräch nachlesen: Zeile 2, Zeile 4, Zeile 9, Zeile 10, Zeile 11, Zeile 12, Zeile 13, Zeile 15, Zeile 16
Aus dem Gedächtnis
Bitte auf Französisch darum, zu Herrn Davies begleitet zu werden. Antworte zuerst selbst auf Französisch und öffne die mögliche Musterlösung erst danach.
Tu peux m’accompagner voir M. Davies ?
In einer neuen Situation
Erfinde eine Situation vor einer Präsentation: Jemand fühlt sich unwohl und ist besorgt. Schreibe zwei kurze Äußerungen: Die Person benennt ihr Befinden und bittet um Begleitung zu einer Lehrkraft; die andere sagt zu. Antworte zuerst selbst auf Französisch und öffne die mögliche Musterlösung erst danach.
Deine Antwort darf anders lauten. Angaben über dich darfst du erfinden.
A : Je ne me sens pas bien et je suis inquiète pour l’exposé. Tu peux m’accompagner voir Mme Martin ? B : Bien sûr, je viens avec toi.
Prüf selbst: Habe ich Unwohlsein und Sorge genannt, um Begleitung gebeten und eine unterstützende Zusage formuliert? Andere passende Antworten sind möglich.
Vokabeltrainer
Wörter behalten?
Mach eine Liste draus.
Im Vokabeltrainer übst du die 30 Wörter und Wendungen dieser Lektion in Runden, genau wie deine eigenen Listen.
Mit kostenlosem Konto, damit deine Liste gespeichert bleibt.