Deutsch · Klasse 5–6 · aktualisiert
Partizip I und II: Bildung und Verwendung
Singend oder gesungen? Du lernst, wie du Partizip I und II bildest, wann du welches nimmst und wie sie als Adjektiv, Nomen oder in Zeitformen auftauchen.
0 von 11 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Das Partizip I bildest du aus Infinitiv + d („lachend“). Es zeigt meist eine aktive, gleichzeitige Handlung: „das singende Kind“. Das Partizip II bildest du meist mit ge- („gespielt“, „gesungen“). Es zeigt eine frühere oder passive Handlung oder ein Ergebnis: „das gesungene Lied“.
Ein Partizip wird aus einem Verb gebildet, kann aber wie ein Adjektiv verwendet werden. Das Partizip I zeigt meist eine aktive, gerade ablaufende oder gleichzeitige Handlung; das Partizip II steht häufig für eine frühere, passive oder bereits zu einem Ergebnis geführte Handlung. Auf dieser Seite lernst du, beide Formen zu bilden, im Satz zu erkennen und passend zu verwenden.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
4 Abschnitte
Vergleiche: „Das Kind singt.“ Das finite Verb singt passt zu Person und Zahl. „das singende Kind“: Das Partizip I singend beschreibt das Nomen „Kind“ und erhält die Adjektivendung „-e“. „das gesungene Lied“: Das Partizip II gesungen beschreibt etwas, das gesungen wurde.
Definition
Partizip
Ein Partizip, auch Mittelwort, verbindet Eigenschaften von Verb und Adjektiv: Es stammt von einem Verb, kann aber ein Nomen beschreiben oder eine Handlung näher bestimmen.
Merke: Partizip I bedeutet meist aktiv und gleichzeitig. Partizip II bedeutet häufig vorher, passiv oder als Ergebnis vorhanden. Es geht also nicht bloß um „Gegenwart oder Vergangenheit“.
Teste dich
Die Grundregel ist einfach: Infinitiv + d. Aus „spielen“ wird „spielend“, aus „lesen“ „lesend“, aus „fahren“ „fahrend“, aus „lachen“ „lachend“. Bei „sein“ und „tun“ erleichtert ein zusätzliches „e“ die Aussprache: „seiend“, „tuend“. Steht das Partizip I vor einem Nomen, kommt eine Adjektivendung hinzu: „das spielende Kind“, „mit den spielenden Kindern“. Welche Endung du brauchst, hängt wie bei einem Adjektiv von Kasus, Genus, Numerus und Begleitwort ab.
Beispiel: Aus den Sätzen „Der Vogel singt. Der Vogel weckt mich.“ wird:
- 1„Der singende Vogel weckt mich.“
- 2Der Infinitiv „singen“ erhält zuerst „-d“: „singend“. Vor dem maskulinen Nomen mit „der“ kommt die Adjektivendung „-e“ hinzu: „singende“. Das Singen läuft gleichzeitig mit dem Wecken ab.
Teste dich
Bei vielen schwachen Verben gilt: ge- + Verbstamm + -t. Aus „spielen“ wird „gespielt“, aus „lernen“ „gelernt“, aus „fragen“ „gefragt“. Endet der Stamm eines schwachen Verbs auf „-d“ oder „-t“, steht meist „-et“: „baden → gebadet“, „warten → gewartet“. Viele starke Verben enden auf „-en“ und verändern ihren Stamm: „sehen → gesehen“, „trinken → getrunken“, „gehen → gegangen“. Gemischte Verben verbinden Merkmale beider Muster, zum Beispiel „bringen → gebracht“ und „nennen → genannt“. Bei starken und gemischten Verben lässt sich die Form nicht immer sicher aus dem Infinitiv ableiten. Lerne deshalb Infinitiv und Partizip II zusammen, zum Beispiel „schreiben – geschrieben“. Wo „ge-“ steht und wo es wegfällt, zeigt die Tabelle.
| Verbtyp | Bildung | Beispiel |
|---|---|---|
| trennbares Verb | „ge-“ steht zwischen Präfix und Stamm | ankommen → angekommen |
| Verb mit nicht trennbarem Präfix | kein „ge-“ | verstehen → verstanden |
| Verb auf „-ieren“ | kein „ge-“ | studieren → studiert |
Teste dich
Das Partizip I beschreibt meist jemanden oder etwas, der, die oder das die Handlung selbst ausführt, und zwar gleichzeitig: „die lernende Gruppe“ (die Gruppe lernt), „Er kommt lachend zur Tür.“ (Kommen und Lachen geschehen gleichzeitig). Großgeschrieben bezeichnet es Personen: „die Lernenden“ sind Personen, die lernen. Das Partizip II zeigt, dass eine Handlung vorher stattgefunden hat, dass etwas von ihr betroffen ist oder dass ein Ergebnis vorliegt: „die gelöste Aufgabe“ (jemand hat die Aufgabe gelöst), „Gut vorbereitet beginnt Mia den Vortrag.“ (die Vorbereitung ist vorher abgeschlossen), „Die Tür bleibt geschlossen.“ (der Zustand besteht bereits). „Die Eingeladenen“ sind Personen, die eingeladen wurden. Außerdem brauchst du das Partizip II für Zeitformen und das Passiv: „Mia hat die Aufgabe gelöst“ (Perfekt), „Mia hatte die Aufgabe gelöst“ (Plusquamperfekt), „Mia wird die Aufgabe gelöst haben“ (Futur II), „Die Aufgabe wird gelöst“ (Vorgangspassiv).
Beispiel: Du willst ausdrücken, dass die Feuerwehr ein Feuer gerade bekämpft.
- 1Das Feuer brennt noch. Daher heißt es das brennende Feuer: aktiv und andauernd, also Partizip I.
- 2Bei das gelöschte Feuer ist das Löschen bereits geschehen. Das Feuer ist betroffen, also Partizip II.
- 3Der entscheidende Unterschied steckt nicht in der Endung allein, sondern in der gemeinten Handlung.
Beispiel: Gehe in vier Schritten vor
- 1Suche das Bezugswort oder die Haupthandlung.
- 2Frage: Führt das Bezugswort die Handlung selbst aus, oder ist es von ihr betroffen?
- 3Frage nach der Reihenfolge: Läuft die Handlung gleichzeitig, oder ist sie bereits geschehen?
- 4Bilde das Partizip und ergänze vor einem Nomen die passende Adjektivendung.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Partizip I und II
Partizip I
Infinitiv + d, meist aktiv, laufend oder gleichzeitig (lachend, die Lernenden)
Partizip II
meist ge- + Stamm + -t oder -en, vorher, passiv oder als Ergebnis (gelöst, die Eingeladenen)
Verwendung wie ein Adjektiv
vor Nomen mit Adjektivendung; nominalisiert mit Großschreibung
Weitere Funktionen
Partizip II in Zeitformen und im Passiv
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Setze die passende Form von „backen“ ein: „Es riecht nach frisch ___ Brot.“
- 1Bezugswort suchen: „Brot“.
- 2Führt das Brot die Handlung aus? Nein, es wurde gebacken, es ist betroffen.
- 3Das Backen ist schon geschehen: also Partizip II.
- 4Partizip II von „backen“: „gebacken“. „nach“ verlangt den Dativ; ohne Artikel bekommt das Partizip vor „Brot“ die Endung „-em“: „gebackenem“.
- 5Lösung: „Es riecht nach frisch gebackenem Brot.“
Fehler finden
Lukas erzählt vom Klassenfest. In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 4„sortieren“ endet auf „-ieren“ und bekommt kein „ge-“. Richtig: „Frau Kurz hat alle Fotos sortiert.“
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Das Feuer ist noch aktiv: Die Feuerwehr bekämpft das Haus. Danach kontrolliert sie das Feuer. Ein Schüler kommt zur Gruppe. Die Eingeladenen warten bereits vor der Tür.
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback