Mathematik · Klasse 2–3 · aktualisiert
Längen messen: richtig ablesen und schätzen
Mit Lineal, Meterstab oder Maßband misst du Längen. Du lernst, richtig anzulegen, eine passende Einheit zu wählen und Längen zu schätzen.
0 von 10 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Beim Messen legst du den Anfang des Gegenstands genau an die 0 des Lineals und liest am anderen Ende ab. Zum Ergebnis gehören immer Zahl und Einheit, zum Beispiel 8 cm. Kleine Dinge misst du in mm oder cm, Räume in m und lange Wege in km.
Eine Länge sagt dir, wie lang, breit, hoch oder weit etwas ist. Zum genauen Messen legst du den Anfang des Gegenstands an die 0 des Messgeräts, liest am anderen Ende ab und schreibst die passende Einheit dazu. Vorher kannst du schätzen und dein Ergebnis danach prüfen.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
3 Abschnitte
Für kleine Gegenstände nimmst du meist ein Lineal, für längere Strecken einen Meterstab oder ein Maßband. Gehe immer so vor: Wähle ein passendes Messgerät. Lege den Anfang des Gegenstands genau an den Nullpunkt, also an die Markierung 0. Lege Gegenstand und Skala gerade nebeneinander. Lies am anderen Ende die Zahl ab. Schreibe Zahl und Einheit auf, zum Beispiel 8 cm.
Definition
Messergebnis
Ein Messergebnis besteht aus einer Zahl und einer Einheit, zum Beispiel 8 cm. Eine Zahl ohne Einheit wie „8“ ist kein vollständiges Messergebnis.
Beispiel: Einen Papierstreifen messen
- 1Linkes Ende genau an die 0 des Lineals legen
- 2Das rechte Ende zeigt auf die Marke 8 cm
- 3Der Streifen ist 8 cm lang
- 4Nicht am äußeren Rand anlegen: Entscheidend ist die Nullmarke
Teste dich
Die Einheit soll zur Größe des Gegenstands oder der Strecke passen. Millimeter (mm) passen zu sehr kleinen Längen, Zentimeter (cm) zu vielen Gegenständen, die du mit dem Lineal misst. Dezimeter (dm) liegen zwischen Zentimeter und Meter. Meter (m) passen zu einem Raum, Kilometer (km) zu langen Wegen, etwa dem Schulweg. Es gilt: 10 mm = 1 cm, 10 cm = 1 dm, 10 dm = 1 m und 1000 m = 1 km.
| Einheit | passt zu | Beispiel |
|---|---|---|
| mm | sehr kleinen Längen | ein Sandkorn |
| cm | kleinen Gegenständen | ein Stift |
| dm | Längen zwischen cm und m | die Breite eines kleinen Hefts |
| m | Räumen | ein Klassenzimmer |
| km | langen Wegen | der Schulweg |
Merke: Frage dich: Ist die Länge sehr klein, ungefähr so groß wie ein Gegenstand, so groß wie ein Raum oder so lang wie ein Weg? Das führt dich zur passenden Einheit.
Teste dich
Beim Schätzen nennst du eine sinnvolle ungefähre Länge, ohne vorher genau zu messen. Dabei helfen dir Stützpunkte: vertraute Dinge, deren ungefähre Länge du kennst. Sie sind nicht immer genau gleich groß und geben dir nur eine Orientierung. Nach dem Schätzen misst du nach und vergleichst: War deine Schätzung zu klein, passend oder zu groß? So trainierst du deine Größenvorstellung.
| Stützpunkt | ungefähre Länge |
|---|---|
| ein grobes Sand- oder Salzkorn | 1 mm |
| die Breite deines kleinen Fingers | 1 cm |
| die Breite eines kleinen A6-Hefts | 1 dm |
| fünf Fußlängen eines Kindes | 1 m |
Beispiel: Einen 12 cm langen Gegenstand finden
- 1Mit den Augen einen passenden Gegenstand suchen
- 2Schätzung notieren: etwa 12 cm
- 3Den Gegenstand an die 0 des Lineals legen und ablesen
- 4Vergleichen: War die Schätzung zu klein, passend oder zu groß?
Teste dich
Alles auf einen Blick
Längen messen
Richtig messen
Messgerät wählen, an der 0 anlegen, ablesen, Einheit notieren
Passende Einheit
mm für sehr klein, cm für kleine Gegenstände, m für Räume, km für Wege
Begründet schätzen
vertraute Stützpunkte verwenden
Ergebnis prüfen
Schätzung mit der Messung vergleichen
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Einen Bleistift schätzen und messen
- 1Schätzen: etwas länger als ein A6-Heft breit ist, also etwa 12 cm
- 2Messen: das stumpfe Ende an die 0 des Lineals legen
- 3Ablesen: Die Spitze zeigt auf die Marke 14 cm
- 4Ergebnis: Der Bleistift ist 14 cm lang
- 5Vergleich: 14 cm − 12 cm = 2 cm, die Schätzung war 2 cm zu klein
Fehler finden
Einen Stift messen In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3Der Stift beginnt nicht an der 0, sondern bei 1 cm. Du musst den Anfang abziehen: 9 cm − 1 cm = 8 cm. Einfacher: gleich an die 0 legen.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Ein sehr kleiner Abstand kann in angegeben werden. Für einen kleinen Gegenstand passt oft . Die Länge eines Klassenraums beschreibt man passend in .
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback