Geschichte · Klasse 7–8 · aktualisiert
Revolutionen vergleichen: Methode und Beispiele
Du vergleichst zwei Revolutionen nach gleichen Kriterien und unterscheidest Ziele, Ergebnisse und spätere Wirkungen.
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Kurz gesagt
Revolutionen vergleichst du mit derselben Leitfrage, gleichen Kriterien und klar begrenzten Zeiträumen. Belege zuerst beide Fälle. Ob eine Revolution erfolgreich war, beurteilst du danach, welches Ziel und welchen Zeitraum du untersuchst.
Eine Revolution kann eine Verfassung hervorbringen und trotzdem viele Menschen von politischen Entscheidungen ausschließen. Eine gescheiterte Verfassung kann später als Vorbild wirken. Du lernst, solche Unterschiede beim Vergleichen genau zu erklären.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
4 Abschnitte
Eine Revolution verändert eine bestehende Ordnung tiefgreifend und dauerhaft, meist in kurzer Zeit. Sie kann friedlich oder gewaltsam verlaufen. Allerdings ist umstritten, ob auch niedergeschlagene Versuche als Revolutionen gelten sollen.
Beginne deinen Vergleich mit einer Leitfrage. Sie bestimmt, was du herausfinden möchtest. Grenze außerdem die untersuchten Zeiträume ein. Hier vergleichen wir Frankreich 1789–1791 mit den deutschen Staaten 1848/49. Du untersuchst damit bestimmte Entwicklungen, nicht unveränderliche Eigenschaften der Menschen in diesen Ländern.
Benutze für beide Fälle dieselben Kriterien, also dieselben Gesichtspunkte. Ein hilfreiches Raster umfasst Krise, Ziele, Träger, Mittel, kurzfristiges Ergebnis und langfristige Wirkung. Mit Trägern sind die beteiligten Gruppen gemeint. Mittel sind ihre Vorgehensweisen, etwa Straßenproteste oder die Arbeit an einer Verfassung. Eine Verfassung legt grundlegende Regeln für einen Staat fest.
Sammle zuerst für jeden Fall passende Belege. Vergleiche anschließend Kriterium für Kriterium. Eine Krise des einen Falls direkt mit dem Ergebnis des anderen zu vergleichen, beantwortet keine gemeinsame Frage.
Definition
Vergleichskriterium
Ein Gesichtspunkt, den du bei beiden Fällen untersuchst, zum Beispiel die Ziele der Beteiligten.
Beispiel: Beispieltext, ausgedacht: einen Vergleichsplan verbessern
- 1Ein Schüler möchte die beteiligten Gruppen vergleichen. Für einen Fall sammelt er Gruppen, für den anderen Jahreszahlen.
- 2Das passt nicht zur gemeinsamen Frage. Er braucht für beide Fälle Angaben zu den beteiligten Gruppen.
- 3Erst danach kann er Gemeinsamkeiten und Unterschiede benennen.
Teste dich
In Frankreich gehörten 1789–1791 Geldprobleme des Staates und der Streit um politische Mitbestimmung zur Krise. Bürger protestierten, Bauern leisteten Widerstand. Gleichzeitig wurde an einer Verfassung gearbeitet. In den deutschen Staaten trafen 1848/49 Forderungen nach Freiheit und staatlicher Einheit auf soziale Not. Bereits die vorausgehenden Krisenjahre 1846/47 waren von Nahrungsmangel, steigenden Preisen und Arbeitslosigkeit geprägt. Bürger, Handwerker, Arbeiter und Bauern beteiligten sich 1848/49 mit unterschiedlichen Zielen.
Eine Gemeinsamkeit betrifft die Mittel: In beiden Fällen kamen Straßenproteste und Verfassungsarbeit zusammen. Eine weitere Gemeinsamkeit betrifft die Ziele: Beide Fälle waren mit dem Streben nach Freiheitsrechten verbunden. Die Einigung zu einem gemeinsamen deutschen Staat war in den deutschen Staaten ein zusätzliches Kernziel.
Beim kurzfristigen Ergebnis zeigt sich ein Unterschied. In Frankreich trat 1791 eine Verfassung in Kraft. Es entstand eine konstitutionelle Monarchie: Ein König herrschte innerhalb einer Verfassungsordnung. Das Wahlrecht war beschränkt. In den deutschen Staaten konnte die Frankfurter Nationalversammlung, die Versammlung zur Ausarbeitung einer gemeinsamen Verfassung, ihre Reichsverfassung 1849 nicht durchsetzen. Der Versuch, den Staat nach dieser Verfassung zu ordnen, scheiterte am Widerstand der Monarchen, also der Herrscher, und an militärischer Niederschlagung.
| Kriterium | Frankreich 1789–1791 | Deutsche Staaten 1848/49 |
|---|---|---|
| Krise | Geldprobleme des Staates; Streit um Mitbestimmung | Soziale Not; Forderungen nach Freiheit und Einheit |
| Mittel | Straßenproteste und Verfassungsarbeit | Straßenproteste und Verfassungsarbeit |
| Kurzfristiges Ergebnis | Verfassung trat 1791 in Kraft | Reichsverfassung 1849 nicht durchgesetzt |
Merke: Ein belegter Vergleich nennt das Kriterium und passende Tatsachen zu beiden Fällen.
Teste dich
Der Anspruch bezeichnet, was die Beteiligten erreichen wollten. Das Ergebnis bezeichnet, was im untersuchten Zeitraum tatsächlich erreicht wurde. Langfristige Folgen zeigen sich erst später. Ein Ziel ist deshalb noch kein Beleg dafür, dass es verwirklicht wurde.
In Frankreich standen Freiheit und Gleichheit als Ansprüche im Raum. Die Verfassung von 1791 bedeutete aber keine gleiche politische Mitbestimmung für alle: Frauen und ärmere Männer blieben vom Wahlrecht ausgeschlossen. Eine eingeführte Verfassung und gleiche politische Rechte sind also unterschiedliche Dinge.
In den deutschen Staaten scheiterte 1849 die Durchsetzung der Reichsverfassung. Das war das kurzfristige Ergebnis. Dennoch wirkte diese Verfassung als Vorbild auf spätere deutsche Verfassungswerke. Aus dem kurzfristigen Scheitern folgt deshalb nicht, dass die Verfassung langfristig ohne Wirkung blieb.
Definition
Anspruch
Ein Anspruch ist hier ein Ziel, an dem die Beteiligten ihr Handeln ausrichten. Ob sie es erreichen, musst du gesondert prüfen.
Merke: Trenne drei Fragen: Was war gewollt? Was wurde zunächst erreicht? Was wirkte später weiter?
Teste dich
Die Aussage „Die Revolution war erfolgreich“ lässt offen, woran du den Erfolg misst. Nenne deshalb deinen Maßstab und den betrachteten Zeitraum. Ein Maßstab kann sein, ob eine Verfassung durchgesetzt wurde. Ein anderer kann sein, wie viele Menschen politische Rechte erhielten.
Gemessen an der unmittelbaren Verfassungsdurchsetzung war Frankreich 1791 erfolgreicher als die deutsche Revolution 1848/49. Gemessen an gleicher politischer Mitbestimmung blieb der Erfolg in Frankreich begrenzt, denn Frauen und ärmere Männer waren vom Wahlrecht ausgeschlossen. Die deutsche Revolution scheiterte kurzfristig; die spätere Vorbildwirkung ihrer Verfassung spricht aber gegen das Urteil, sie sei wirkungslos geblieben.
Du kannst unterschiedliche Maßstäbe stärker gewichten. Wer die Verfassungsdurchsetzung betont, hebt für Frankreich einen Erfolg hervor. Wer gleiche politische Rechte betont, hebt eine Grenze hervor. Beide Urteile brauchen Belege und müssen den jeweils anderen Befund berücksichtigen. Eine allgemeine Rangliste der Revolutionen lässt sich daraus nicht ableiten.
Merke: Ein begründetes Urteil verbindet Maßstab, Zeitraum und Beleg. Es nennt auch Grenzen des eigenen Ergebnisses.
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Alles auf einen Blick
Revolutionen vergleichen
Methode
Untersuche beide Fälle mit derselben Leitfrage und denselben Kriterien.
Gemeinsamkeit
Frankreich 1789–1791 und die deutschen Staaten 1848/49 verbanden Straßenproteste mit Verfassungsarbeit.
Unterschied
In Frankreich trat 1791 eine Verfassung in Kraft; die deutsche Reichsverfassung wurde 1849 nicht durchgesetzt.
Anspruch und Ergebnis
Freiheit und Gleichheit bedeuteten in Frankreich 1791 noch keine gleiche politische Mitbestimmung für alle.
Urteil
Kurzfristiges Scheitern schließt spätere Wirkung nicht aus. Nenne deinen Zeitraum und deinen Erfolgsmaßstab.
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Die Krisen beider Revolutionen vergleichen
- 1Aufgabe klären: Vergleiche die Krisen in Frankreich 1789–1791 und im Vorfeld der Revolution in den deutschen Staaten 1848/49.
- 2Frankreich belegen: Der Staat hatte Geldprobleme. Zugleich gab es Streit um politische Mitbestimmung.
- 3Die deutschen Staaten belegen: In den vorausgehenden Krisenjahren 1846/47 gab es Nahrungsmangel, steigende Preise und Arbeitslosigkeit. 1848/49 trafen Forderungen nach Freiheit und Einheit auf soziale Not.
- 4Vergleichen: In beiden Fällen trafen politische Konflikte mit wirtschaftlichen Problemen zusammen. Für Frankreich sind hier Geldprobleme des Staates belegt, für die deutschen Staaten die Not der Bevölkerung.
- 5Grenze benennen: Die Belege setzen unterschiedliche Schwerpunkte. Sie beweisen nicht, dass es im jeweils anderen Fall keine weiteren Probleme gab.
Fehler finden
Prüfe die Aussagen zum Wahlrecht in Frankreich In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3Die letzte Aussage verwechselt den Anspruch auf Gleichheit mit dem erreichten Wahlrecht. Richtig: Frauen waren in Frankreich 1791 vom Wahlrecht ausgeschlossen.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Nahrungsmangel, steigende Preise und Arbeitslosigkeit in den deutschen Staaten 1846/47 gehören zur vorausgehenden der Revolution 1848/49. In Frankreich trat die hier untersuchte Verfassung in Kraft. Dass die Frankfurter Nationalversammlung ihre Reichsverfassung nicht durchsetzen konnte, gehört zum .
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Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
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