Englisch · Klasse 3–4 · aktualisiert
Hörverstehen Englisch in der Grundschule üben
Höre kurze englische Texte gezielt. Finde erst das Thema, dann Einzelheiten, und prüfe deine Antwort.
0 von 10 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Beim Hörverstehen suchst du zuerst die Hauptaussage. Beim nächsten Hören achtest du auf die gefragten Einzelheiten. Bilder, Gesten und bekannte Wörter helfen dir; am Ende prüfst du deine Antwort.
Beim englischen Hörverstehen übersetzt du nicht jedes Wort. Höre zuerst auf das Thema. Danach suchst du wichtige Einzelheiten. Du übst hier mit kurzen Anweisungen, Gesprächen und Geschichten.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
3 Abschnitte
Bei einem Hörtext fragst du: Was soll jemand tun? Worum geht es? Welche Einzelheit wird genannt? Beim ersten Hören suchst du den Überblick: Wer spricht und worum geht es? Unbekannte Wörter dürfen offenbleiben. Beim zweiten Hören suchst du eine gefragte Farbe, Zahl, Uhrzeit, Person oder Sache. Beim dritten Hören prüfst du die entscheidende Stelle. Eine Textfassung kannst du danach zur Kontrolle lesen.
Beim Hörsehverstehen siehst du dazu Bilder, Bewegungen oder Gesten. Wolken und ein Regenschirm helfen beim Wort „rainy“. In einer Tiergeschichte kennst du vielleicht „dog“, „cat“ oder „bird“. Bekannte Wörter helfen dir beim Verstehen. Prüfe dennoch, ob Bild und Gehörtes wirklich zusammenpassen. Bleibt eine Stelle unklar, höre sie erneut und lies dabei mit.
Definition
Hörverstehen
Hörverstehen bedeutet, gesprochene Sprache zu verstehen. Dabei achtest du auf den Klang der Wörter, die Aussprache, die Betonung und den Zusammenhang.
Beispiel: Eine Anweisung verstehen
- 1Du hörst: „Open your book at page ten.“
- 2Das ist eine Aufforderung. „Book“ nennt den Gegenstand.
- 3„Page ten“ nennt die gesuchte Seite.
- 4Du öffnest das Buch auf Seite zehn.
- 5Dafür musst du nicht jedes Wort übersetzen.
Merke: Beim Hörverstehen zählt die passende Bedeutung im Zusammenhang – nicht eine lückenlose Übersetzung.
Teste dich
Beim Stopp-Spiel hörst du einen bekannten Text mehrmals. Stoppe ihn und sprich die nächsten Wörter. Spiele weiter oder lies zur Kontrolle mit. So übst du Wortfolgen.
Für Suchwörter schreibst du vor dem Hören fünf passende Wörter auf. Setze ein Zeichen, sobald du eines hörst. Schwerer wird es mit einem veränderten Satz: Finde den Fehler. Du kannst auch eigene Fragen zu einem Abschnitt stellen. Zum Beispiel: „Who is speaking?“, „Where are they?“ oder „What colour is it?“ Beantworte sie und höre zur Kontrolle noch einmal.
Für eine ABC-Liste sammelst du Wörter nach Anfangsbuchstaben. Bei einer Geschichte über ein Zuhause passen Zimmer, Möbel oder Tätigkeiten. Die Liste muss nicht vollständig sein. Du kannst auch im Hintergrund hören. Es ersetzt keine Übung mit klarer Aufgabe und Kontrolle.
Merke: Gezieltes Zuhören mit einer Aufgabe zeigt dir, was du schon verstehst. Hören im Hintergrund kann zusätzlich vorkommen, ersetzt diese Selbstkontrolle aber nicht.
Teste dich
Mia fragt Tom: „Is this your red pencil?“ Tom antwortet: „No, my pencil is blue.“ Gesucht ist Toms Stift. Mia nennt einen roten Stift. Tom sagt ausdrücklich, dass sein eigener Stift blau ist. Eine Farbe allein reicht also nicht. Ordne sie der richtigen Person und Sache zu. Das gilt auch für Namen, Zahlen und Uhrzeiten.
Beispiel: Toms Stift zuordnen
- 1Zwei Kinder sprechen über einen Stift.
- 2Die Frage sucht die Farbe von Toms Stift.
- 3Tom sagt: „My pencil is blue.“
- 4Toms Stift ist blau. „Red“ gehört zum zuerst genannten Stift.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Hörverstehen (Grundschule)
Überblick
Zuerst Thema und Hauptaussage hören
Absicht
Eine Anweisung an der passenden Handlung erkennen
Einzelheit
Eine gefragte Angabe gezielt heraushören
Hilfen
Bilder, Gesten und bekannte Wörter prüfen
Kontrolle
Die Stelle erneut hören und Antwort vergleichen
Zuordnung
Namen, Farben und Zahlen richtig verbinden
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Toms Stift beim Hören finden
- 1Mia: Hello, Tom. Is this your red pencil?
- 2Tom: No, my pencil is blue.
- 3Gesucht ist die Farbe von Toms Stift.
- 4„Red“ gehört zum zuerst genannten Stift.
- 5Tom nennt seinen eigenen Stift „blue“. Die Antwort ist blau.
Fehler finden
Zwei Farben richtig zuordnen In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3In der dritten Zeile wird die Farbe des zuerst genannten Stifts Tom zugeordnet. Richtig: „Toms Stift ist blau.“
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Beim ersten Hören suche ich den . Beim zweiten Hören achte ich auf . Zum Schluss ich meine Antwort im Zusammenhang.
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback