Englisch · Klasse 11–13 · aktualisiert
Comment im Englisch-Abitur: Aufbau und Beispiele
Im Abitur-Comment prüfst du den Operator, begründest deine Position und entwickelst ein klares Schlussurteil.
0 von 11 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Ein Comment im Englisch-Abitur begründet deine eigene Position zu einer Streitfrage. Du planst eine Leitthese, entwickelst pro Absatz ein Argument mit Begründung und Beispiel und schließt mit einem Urteil ohne neuen Grund.
In einem englischen comment vertrittst du eine klare eigene Position und begründest sie mit relevanten Argumenten und konkreten Beispielen. Ein überzeugender Text folgt dem Aufbau introduction – main body – conclusion und entwickelt pro Absatz eine zentrale Idee.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
3 Abschnitte
Bevor du Argumente sammelst, prüfst du den Operator. Das ist das Aufgabenwort, das dir sagt, welche Leistung erwartet wird. Auch ein Comment darf eine Gegenposition aufnehmen. Das ist besonders sinnvoll, wenn du ein wichtiges Gegenargument prüfen und überzeugend entkräften kannst. Du musst aber nicht automatisch gleich viele Pro- und Kontraargumente schreiben. Entscheidend sind die genaue Aufgabe und deine begründete Position. Kläre zuerst, welche Aussage du verteidigen willst. Formuliere dazu eine kurze Leitthese, also deine vorläufige Antwort auf die Streitfrage. Beispielaufgabe: Comment on the statement: „Student exchange programmes should receive more funding.“ Mögliche Leitthese: „Student exchange programmes should receive more funding because they support students' linguistic and personal development.“ Plane anschließend in fünf Schritten: (1) Notiere deine Position in einem Satz. (2) Sammle mögliche Argumente und Gegenargumente. (3) Wähle nur Punkte aus, die für die Aufgabenfrage wirklich relevant sind. (4) Ergänze zu jedem Argument eine Begründung und ein konkretes Beispiel. (5) Ordne deine eigenen Argumente vom schwächeren zum stärkeren. So steht dein überzeugendster Punkt kurz vor dem Schluss. Ein Gegenargument verdient nur dann Platz, wenn es deine Position ernsthaft prüft. Du kannst es zuerst erklären und danach zeigen, warum deine Position trotzdem trägt. Argumente prüfen: Stelle zu jedem Argument drei Fragen: Relevanz: Beantwortet es wirklich die Aufgabenfrage? Begründung: Erklärt es, warum die Behauptung gelten soll? Beispielqualität: Macht das Beispiel den Gedanken konkret, oder nennt es nur ein neues Schlagwort? Bei weitreichenden Behauptungen solltest du außerdem Bedingungen sichtbar machen. Statt „This will always solve the problem“ ist beispielsweise „This can help if students receive adequate support“ vorsichtiger und genauer.
Definition
Comment
Bei „comment on“ oder „state“ legst du deine eigene Meinung dar und stützt sie mit allen dafür relevanten Gesichtspunkten. Deine begründete Position steht im Mittelpunkt.
Definition
Discuss
Bei „discuss“ untersuchst du alle Seiten eines Problems mithilfe relevanter Argumente und konkreter Beispiele. Pro und Kontra werden deshalb ausgewogener behandelt als in einem Comment.
Merke: Comment: eine eigene Position überzeugend begründen. Discuss: verschiedene Seiten systematisch untersuchen und abwägen.
Teste dich
Die Introduction führt knapp in die Streitfrage ein. Nenne das Thema, präzisiere die Frage und lass die Richtung deiner Position erkennen. Eine einleitende Frage ist möglich, aber nicht nötig. Spätestens am Ende der Einleitung sollte deine Position klar sein. Nutze im schulischen Standardfall das Simple Present (einfache Gegenwart), sofern die Aufgabe keinen anderen Zeitbezug verlangt. Schreibe sachlich und verwende im formellen Stil volle Verbformen wie „they are“ statt „they're“.
Im Main Body beginnt jeder neue Gedanke in einem eigenen Absatz. Sein topic sentence nennt die zentrale Behauptung. Danach folgen Begründung, konkretes Beispiel und Folge für die Streitfrage. Schwach bleibt „Exchange programmes are good for students.“ Stärker ist: „Exchange programmes can improve students' language practice because they use English in everyday communication. For example, they have to explain their ideas to their host family.“ Diese Fassung erklärt den Zusammenhang und macht ihn durch eine konkrete Situation nachvollziehbar.
Beispiel
- 1Many people disagree about whether student exchange programmes deserve additional public funding. Critics consider them too expensive, whereas supporters emphasise their educational value. In my view, these programmes should receive more funding because their benefits extend beyond the classroom.
- 2Die Einleitung nennt das Thema, zeigt den Konflikt und formuliert eine klare Position. Sie kündigt noch kein einzelnes Argument ausführlich an.
Beispiel
- 1One major advantage of student exchange programmes is that they allow learners to use a foreign language in everyday situations. Regular communication requires students to understand spontaneous questions and express their own ideas clearly. For example, they speak to their host family and participate in lessons and school activities. As a result, an exchange can complement the language practice available in the classroom.
- 2Der erste Satz nennt den Vorteil. Danach folgen Erklärung, konkretes Beispiel und die Bedeutung für das Thema. Der Absatz zählt also nicht bloß Stichpunkte auf.
Merke: Ein Argument ist mehr als eine Behauptung: claim → reason → example → consequence.
Teste dich
Im Main Body erhält jedes Argument einen eigenen Sinnabschnitt. Verknüpfungen wie „Furthermore“, „However“, „For example“ und „Therefore“ zeigen die Beziehung der Gedanken. Verwende sie gezielt; dieselbe Verknüpfung am Anfang jedes Satzes klingt mechanisch.
Die Conclusion beantwortet die Streitfrage mit den Gründen aus dem Hauptteil. Sie bündelt die entscheidenden Punkte und formuliert ein klares Urteil ohne neues Argument. Schreibe im Simple Present, wenn die Aufgabe keinen anderen Zeitbezug verlangt. Nutze volle Verbformen, vermeide Slang und wiederhole „I think“ nicht ständig. Als einleitende Schlussformel passt „To sum up, …“. Das Pronomen in „sum it up“ braucht dagegen einen klaren Bezug.
Übung: „Comment on the statement: Schools should encourage every student to spend some time abroad.“ Eine mögliche Leitthese lautet: „Schools should encourage stays abroad, but participation should remain voluntary and accessible.“ Alltagssituationen können Sprachpraxis bieten; Begegnungen mit einer Gastfamilie und Schule können neue Perspektiven eröffnen. Prüfe dagegen, dass nicht alle reisen können oder möchten. Berücksichtige persönliche und finanzielle Voraussetzungen. Entwickle einen Absatz mit Behauptung, Begründung, Beispiel und Folge. Im Schluss begründest du die freiwillige Teilnahme und passende Unterstützung. Andere Positionen sind möglich, wenn Leitthese, Gründe und Schluss zusammenpassen.
Ein möglicher Argumentabsatz lautet: „Spending time abroad can give students valuable opportunities to practise a foreign language. Unlike a prepared classroom exercise, everyday conversations require them to react to unexpected questions and explain their ideas in their own words. For example, a student may need to ask for help at school or discuss plans with a host family. Therefore, a stay abroad can strengthen practical communication skills.“ Ein möglicher Schluss lautet: „In conclusion, schools should encourage students to spend time abroad because such experiences can support practical language use and broaden their perspectives. However, participation should remain voluntary, and suitable support should be available.“
| Funktion | Geeignete Formulierungen |
|---|---|
| beginnen | To begin with; First of all |
| ergänzen | Furthermore; Moreover; In addition |
| gegenüberstellen | However; In contrast; Nevertheless |
| einräumen | It might be argued that …; Although … |
| Beispiel geben | For example; This can be exemplified by … |
| Folge erklären | Therefore; As a result; That is why |
| zusammenfassen | All in all; To sum up; In conclusion |
Beispiel
- 1In conclusion, student exchange programmes provide opportunities for practical language use and personal development. For these reasons, they should receive more funding, provided that access is organised fairly.
- 2Der Schluss bündelt bekannte Gründe, formuliert die Position erneut und ergänzt mit „provided that“ eine Bedingung. Er eröffnet kein neues Argument.
Beispiel: So gehst du vor
- 1Formuliere eine eindeutige Leitthese.
- 2Wähle zwei Argumente für deine Position.
- 3Prüfe ein relevantes Gegenargument.
- 4Entwickle einen Argumentabsatz nach dem Muster Behauptung – Begründung – Beispiel – Folge.
- 5Formuliere einen Schluss ohne neues Argument.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Comment (Abitur)
Operator
Comment verlangt eine begründete eigene Position; Discuss wägt mehrere Seiten ab
Planung
Leitthese festlegen, relevante Gründe und Gegenargumente auswählen
Introduction
Thema, Streitfrage und Richtung der Position nennen
Main body
pro Absatz Behauptung, Begründung, Beispiel und Folge entwickeln
Sprache
im Standardfall Simple Present, sachliche Verknüpfungen und volle Verbformen
Conclusion
bekannte Gründe bündeln und ohne neues Argument urteilen
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Ein Comment-Argument entwickeln
- 1Aufgabe: Comment on whether schools should fund student exchange programmes.
- 2Leitthese: Exchanges deserve support if all students can apply fairly.
- 3Argument: An exchange can give learners occasions to use English outside class.
- 4Begründung und Beispiel: They may need to ask their host family about a bus route and respond to an unexpected question.
- 5Rückbezug: Such practice supports the case for funding, provided access is fair.
Fehler finden
Comment über Auslandsaufenthalte prüfen In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3Der Hauptteil nennt nur Behauptungen. Erkläre zu jedem Vorteil, warum er die Leitthese stützt, und zeige ihn an einem passenden Beispiel.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Eine gute Introduction nennt das , präzisiert die und lässt die eigene erkennen. Im formellen Stil verwendest du eher they are.
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback