Referat (Vortrag)

Grundidee und Formen

Ein Referat ist ein Vortrag über ein Thema, der in einer begrenzten Zeit gehalten wird. Wer ein Referat hält, heißt Referent oder Referentin. Häufige Formen sind mündliche Berichte, Fachvorträge bei Tagungen, Kurzreferate bei Seminaren sowie Übungsreferate in Schule oder Hochschule.

In Schule und Seminar steht meist die Wiedergabe oder Präsentation recherchierter Tatsachen und Gedanken im Mittelpunkt. Fachreferate oder Fachvorträge bei Tagungen behandeln dagegen meist die eigene Forschung der vortragenden Person. Es gibt Referate auch in rein schriftlicher Form, zum Beispiel als Kurzreferat beziehungsweise Bericht über eine längere Veröffentlichung.

Dauer und Funktion

Die Dauer eines Referats hängt stark vom Zusammenhang ab. Bei naturwissenschaftlichen Fachkongressen sind 15 bis 20 Minuten üblich; bei invited Papers kann es etwas länger dauern. In den Sozial-, Human- und Geisteswissenschaften sind auch Vorträge von 40 bis 45 Minuten üblich.

Im Schulbetrieb kann ein Referat als Leistungsnachweis dienen, etwa als gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen. An Hochschulen kann es teilweise eine Prüfungsleistung für Studierende zum Abschluss eines Moduls sein.

Aufbau des Vortrags

Am Anfang eines Referats wird das Publikum über Thema, Ablauf und Dauer informiert. Ein gutes Referat soll verständlich sein und interessant gestaltet werden. Dadurch sollen Überforderung und Aufmerksamkeitsverlust vermieden werden.

Hilfsmittel und Vorbereitung

Für ein Referat können verschiedene technische Hilfsmittel genutzt werden: Plakate auf Flipchart, Overheadfolie, Diaprojektor, Tafelanschrieb, Computer-Präsentationsprogramme, Beamer oder interaktive Whiteboards. Begleitend können Bilder, Tabellen, Hilfstexte, Grafiken und ähnliche Materialien eingesetzt werden.

Notizen auf Karteikarten mit Stichpunkten helfen bei der Vorbereitung und beim freien Vortragen. Ein Thesenpapier enthält zentrale Thesen und Aussagen des Referats, damit sich das Publikum bei einer möglichen Anschlussdiskussion daran erinnern kann. Zum Zeigen auf Details in projizierten Bildern oder an Gegenständen können ein Laserpointer oder ein teleskopierbarer Zeigestab verwendet werden.

Lernziel und Vortragsweise

Das Sprechen über ein vorgegebenes Thema vor einer Gruppe von Mitschülern oder Kommilitonen ist ein Lernziel in Schule und Universität. Damit diese Fähigkeit früh geübt wird, werden Übungsreferate heute teilweise schon in der Grundschule eingesetzt.

Zur Präsentation gibt es unterschiedliche didaktische Auffassungen. Viele deutschsprachige Didaktiker empfehlen weiterhin, Referate schriftlich auszuformulieren und dann entweder abzulesen oder die Niederschrift vor dem Vortrag genau zu studieren. Auch Lehrkräfte oder Dozenten verlangen manchmal eine Niederschrift, weil sie vorher wissen möchten, worum es im Referat geht. Andere Didaktiker vertreten die Auffassung, dass es für die Präsentation besser ist, nur Stichworte zu notieren.

Im englischsprachigen Raum wird freie Rede traditionell stärker betont. In den Vereinigten Staaten, Kanada und Australien werden Voraussetzungen für freies Referieren schon in der vorschulischen Bildung gelegt. Eine wichtige Methode ist Show and Tell: Ein Kind zeigt einen meist von zu Hause mitgebrachten Gegenstand, spricht einige Minuten darüber und beantwortet anschließend mögliche Fragen der Mitschüler. In der Grundschule folgen strukturierte Referate mit vorgegebenen Themen und, wenn die Schule entsprechend ausgestattet ist, auch Hilfsmitteln wie PowerPoint.

Korreferat

Ein Korreferat ist ein Referat, das sich direkt auf ein vorhergehendes Hauptreferat bezieht. Es liefert eine Stellungnahme oder Ergänzung dazu. Dabei kann zum Beispiel eine Gegenmeinung vertreten oder auf offen gebliebene Fragen hingewiesen werden.

Ein Korreferat ist üblicherweise kürzer als das Hauptreferat. Im akademischen Betrieb kann der Begriff Korreferat außerdem ein Zweitgutachten bei der Beurteilung einer wissenschaftlichen Arbeit bezeichnen.