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Geographie studieren: So ist das Studium wirklich! | alpha Uni
Das Wichtigste aus dem Video
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Transkriptautomatisch erstellt · 125 Zeilen
- . Wir untersuchen bei unserem Projekt die Strahlung.
- Ohne Aufsicht das zu machen, ist das erste Mal. Mal gucken, wie es wird. Kurzwellige Strahlung nach oben.
- Irgendwas hat bei den Messungen nicht geklappt. Crazy. Ist richtig heiß.
- Ich bin noch ein bisschen verloren. Blick das noch nicht so ganz durch. Hat alles geklappt so weit?
- Hi, ich bin Anna. Ich studiere im vierten Semester Geografie. Heute mache ich zum ersten Mal Klimamessungen eigenständig.
- Dafür holen wir jetzt die Geräte ab. Hi. - Hi.
- Hi. Okay. Ihr seid klar, wo ihr messen werdet? Ihr wisst Bescheid? - Ja.
- Gutes Gelingen. - Danke schön. Das Neue an diesem Seminar ist vor allem,
- dass wir eigenständig losziehen. Das heißt, wir mussten uns aussuchen, welche Messgeräte
- sind für unsere Aufgabenstellungen notwendig oder sinnvoll. Welche Orte suchen wir raus? Wie könnte man das auswerten?
- Dass man den ganzen Prozess von vorne bis hinten eigenständig durchgeht.
- Sollen wir noch mal alles checken? - Ja, am besten. Wir brauchen zwei Standorte zum Messen.
- Einmal eine Grünfläche in der Innenstadt und einmal eine extrem versiegelte Fläche.
- Also da, wo ganz viele Wände sind, vielleicht der Boden zugepflastert ist.
- Um zu gucken, wie groß sind die Unterschiede und macht das wirklich was aus.
- So eigenständig ohne Aufsicht das zu machen, ist das erste Mal. Mal gucken, wie es wird.
- Dieses Seminar ist für mich schon sehr wichtig. Ich würd schon sagen, dass es eine gute Vorbereitung ist
- für Fragestellungen, die nicht so einfach zu beantworten sind. Wie geh ich mit den Messgeräten um?
- Wie gehe ich überhaupt so eine Fragestellung an? Wie geht das mit Gruppenarbeit? Wie organisiert man sich da?
- Dass man dann wirklich auch Zeiten findet, wo gutes Wetter ist, wo jeder kann, wo dann auch das Messgerät funktioniert.
- Ich glaub, das alles bereitet einen schon auch auf eigene Projekte vor. Und wo sind jetzt die Strahlungen?
- Die Strahlungen, das müssen wir hier machen. Da sehen wir die kurzwellige Strahlung,
- auch in Watt pro Quadratmeter. Und die Infrarotstrahlung.
- Der Arm muss immer in Richtung Westen zeigen, das steht da drauf. Es kann auch immer was mit den Geräten sein.
- Dass es jetzt funktioniert, dann löst sich irgendwo ein Kabel, und man weiß nicht, welches man wieder festdrehen muss.
- Das ist auch ziemlich unübersichtlich für jemanden, der das zum ersten Mal macht.
- Es wär auch schön, das mal irgendwann zu wissen, wie das funktioniert, aber erst mal nur das, was es rauswirft,
- verstehen, das ist schon gut. Entschieden hab ich mich für die Geografie,
- weil ich einfach schon immer superinteressiert an der Natur war und wissen wollte, wie was funktioniert.
- Also warum geht die Sonne auf? Warum wachsen Sachen? Warum haben wir da Berge und direkt daneben angrenzend ein Tal?
- Ich bin deshalb sehr froh, dass ich mich für Geografie entschieden hab, weil ich jetzt einfach viel mehr mit offenen Augen durch die Welt gehe
- und mir das alles dann selber erklären kann. Oder zumindest weiß ich, wo ich es nachschlagen kann.
- Wir sitzen nicht nur im Hörsaal, sondern wir sind viel draußen. Wir sind in Seminaren, wo wir viel auch eigenständig arbeiten müssen,
- uns irgendwie zu Problemfragen wirklich Lösungen selber raussuchen müssen und einfach viel, viel selber machen.
- Das war unser erster Exkursionstag vor ungefähr einem Jahr. Wir haben uns vor allem angeschaut, dass wir hier dünnere Lagen haben,
- mal mit mehr Ton, mal mit mehr Sand. Und dass die nach oben hin immer dicker werden.
- Dann haben wir hier diesen breiten Bereich. Und ich finds so spannend,
- dass das alles vor weiß ich nicht wie vielen Jahrmillionen sich als Einzelpartikel irgendwo abgelegt hat.
- Das war hier dann in einem Bereich von minus 200 Metern im Meer. Und dass es heutzutage einfach hier draußen ist.
- Man hat eine Kirche drauf gebaut, und viele laufen einfach dran vorbei, ohne wirklich zu wissen, was das eigentlich bedeutet.
- Wir haben gerade im vierten Semester im Studium das große Regionalmodul. Und da kann man sich dann anmelden. Das sind die großen Exkursionen.
- Die gehen länger als eine Woche. Da freu ich mich schon richtig drauf,
- weil für mich gehts nach Südpolen und nach Kreta. Und da gehts dann wirklich um Geomorphologie,
- Geologie, Klimatologie. Also wirklich das alles,
- was mich schon aus Kindheitstagen interessiert hat. Da so zwischen den Mülltonnen. So dahinter.
- Hi. Nee, das geht nicht so.
- Wir haben den nicht nach Westen ausgerichtet, sondern nach Norden. Deshalb drehen wir den jetzt noch um.
- Sind wir noch gerade? Genau dazwischen.
- Ja, doch. So ist gut. * Musik *
- Koordinaten haben wir? - Zwei, neun, drei. Drei, sieben, neun. - Okay.
- Okay. Uhrzeit noch. Fünf nach zehn. Dann haben wir kurzwellige Strahlung nach oben:
- 774. Dann nach unten: 157,4.
- Dann guck ich mal kurz nach der Temperatur. 25,4 Grad. Hier sollte jetzt bestenfalls die langwellige Strahlung
- nicht so hoch sein wie in der Innenstadt. Gucken wir uns gleich mal an, ob das wirklich so ist,
- aber in der Theorie sollte es so sein. Strahlung ist richtig spannend, find ich.
- Vor allem mit dem Aktuellen, weil es immer wärmer wird und auch in den Innenstädten.
- Dann kann man auch ein bisschen sehen, wie viel Parks und Grünflächen wirklich ausmachen.
- Die Messgeräte sind am spannendsten. Und Strahlung ist so ...
- Die ist eigentlich durchsichtig. Wir gucken mal, ob dieses eine Mal ausgereicht hat,
- ob die Werte okay waren. Sonst gehen wir noch ein zweites Mal los.
- Vielleicht auch irgendwann mal nachts. Das Schwierige oder das Problem dabei ist,
- dass man ein sehr gutes 3-D-Gedächtnis haben muss und sich das sehr gut vorstellen muss.
- Und das ist schon zwischendurch eine ziemliche Herausforderung. Genau diese Situation kommt hier vor,
- wenn ihr Tunnel baut, wenn ihr Hochhäuser bauen wollt. Wenn ihr für die Wasserversorgung zuständig seid, Brunnen baut.
- Und man will häufig wissen, ich weiß, wie es auf Null aussieht, ich weiß bei minus 100, wie es aussieht.
- Heute möchte ich wissen, wie siehts bei minus 200 aus. Das ist die Aufgabe.
- Als Tipp: Wir benötigen Falldreiecke, um die Überschiebung, die Schichtung und die Abschiebung um 100 Meter nach unten zu verlegen.
- Ihr seid dran. Du machst hier am besten zuerst einmal eine 100-Meter-Linie,
- eine 200-Meter-Linie im richtigen Maßstab zueinander. Und dann kannst du halt mit den Winkeln hier
- die Falldreiecke konstruieren. Ich bin noch ein bisschen verloren.
- Ich blick das noch nicht so ganz durch, aber ich hab eine grobe Ahnung, was ich machen soll und wo ich hinwill.
- Hier bei uns in der Geografie in Aachen haben wir verschiedene Schwerpunkte.
- Ich hab mich für den physisch- geografischen Bereich entschieden. Man sollte aber auch Interesse daran zeigen,
- sich auch für andere Bereiche zu interessieren. Das heißt, wenn man nur physisch-geografische Themen mag,
- muss man sich damit abfinden, dass man auch in dem Grundstudium durch andere Themen durchmuss.
- ... der Überschiebung runter. Was heute war, hatte ich schon so das ein oder andere Problem,
- mir das Ganze vorzustellen. Die Aufgabe war schon schwerer als die, die wir vorher hatten.
- Deshalb werde ich mich nach diesem Seminar immer noch mal mit dem Inhalt beschäftigen, damit ich sicher sein kann,
- dass ich es verstanden hab, weil es häufig auch aufeinander aufbaut. Man sieht schon deutliche Unterschiede
- zwischen dahinten und hier vorne. Gerade auch, was die langwellige Strahlung anbelangt,
- aber auch die Temperatur. Ich glaub, weil wir hier im Windschatten sind,
- ist es hier noch mal ein bisschen wärmer. Trotz des Wassers. - Ja.
- Man sagt sonst immer, in der Nähe vom Wasser ist es kühler, aber dadurch, dass wir hier keinen Wind haben, ist es da nicht so.
- Wir haben nix für Wind dabei, oder? - Für Wind haben wir nichts dabei. Wir haben was, wo wir die Oberflächentemperatur vom Boden
- mal angucken können, um zu gucken, ob der Boden sich mehr aufgewärmt hat als dahinten.
- Das könnten wir einmal machen. Hier haben wir fast 34 Grad. Hier haben wir nur noch 27 Grad.
- Also hat das vielleicht auch was damit zu tun, dass der Boden einfach dunkler ist, weil da weniger Vegetation ist
- und mehr so dunkle, getrocknete Erde. Bisher war die größte Herausforderung in meinem Studium
- mein erster Vortrag in einem Seminar im ersten Semester. Das war für mich besonders schwierig, weil ich zu dem Zeitpunkt
- mit einem Partner dabei war, der an dem Tag krank war. Das heißt, ich habs dann auch alleine gehalten.
- Und ich war so nervös. Ich hab die ganze Nacht vorher nicht geschlafen. Ich hatte zittrige, schwitzende Hände.
- Ich hab mich krank gefühlt. Also es war wirklich so, ich kann das nicht. Und dadurch, dass ich es jetzt immer öfter gemacht hab,
- hab ich gemerkt, da passiert nichts Schlimmes. Andere müssen sich genauso nach vorne stellen.
- Da hat mir auch viel geholfen, dass ich tief durchgeatmet hab, mir klargemacht hab, ich hab mich da so lange mit beschäftigt,
- ich kann das jetzt. Und dann hat einfach auch die Routine mir geholfen.
- * Musik * Bei uns hält man eigentlich jedes Semester mindestens einen Vortrag.
- Wenn man in die Forschung oder so gehen möchte, ist das ein wichtiger Teil, dass man das, was man erarbeitet hat, präsentieren kann.
- Genau andersrum. - Westen ist da. Okay. Achtung.
- Sieht super aus. Der Boden hat eine Temperatur von knapp 36 Grad.
- Also, das ist mehr als zehn Grad wärmer als die Wiese in dem Park. Wir haben hier 850 kurzwellig oben.
- Jetzt langwellig nach oben. Minus 108,69.
- Irgendwas hat bei den Messungen nicht geklappt. Wir haben, während wir die schon aufgenommen haben,
- häufig Minuswerte bekommen. Vielleicht hat irgendwie das Gerät ...
- Da ist ja ein integrierter Computer drin, dass der irgendwie da falsch irgendwas gerechnet hat oder die eigene Gerätetemperatur
- mit reingebracht hat, dass da irgendwas mit Minus rauskommen kann. Was man für das Geografiestudium mitbringen sollte,
- ist eine ganzheitliche Sicht. Das heißt dieser interdisziplinäre Rahmen,
- den man in der Geografie hat. Die verschiedenen Teilbereiche in der Lage ist,
- miteinander zu kombinieren. Klimawandel, Migration, Städtewandel, Städteentwicklung.
- Es ist halt so, dass gerade auch diese Zukunftsfragen da sehr wichtig sind
- und wir da die Grundlagen lernen, das Wissen dazu lernen und dann eigenständig Lösungen für zu finden.
- Okay, jetzt müssen wir den Weg wieder zurück. * Musik *
- Wir hatten manchmal bei der langwelligen Strahlung, wenn das nach oben gemessen war, Minuswerte raus.
- Ja, das ist wahrscheinlich ein Problem mit dem einen Steckkontakt. Das muss man noch mal nachschauen.
- Für die weiteren Messungen ist das gut, wenn man eine Messreihe macht, dann sieht man, wo die Tücken sind, auch in der Technik.
- Wir haben unter Umständen die noch nicht umgerechneten Rohdaten, die sind in Ordnung vielleicht.
- Nur die umgerechneten Daten sind nicht in Ordnung. Möglicherweise können wir es nicht wiederherstellen.
- Das Nächste wäre, die Messungen zwei-, dreimal zu wiederholen an den Standorten.
- Okay. Wir müssen ja eh noch mal raus. Gut. - Danke.
- Die Werte, die wir jetzt wirklich rausbekommen haben, sind zumindest so weit eindeutig, dass man die deutlichen Unterschiede
- zwischen Innenstadt und dem Parkgelände wirklich erkennen kann. Das Ganze noch mal zu bestätigen, selbst auszuprobieren.
- Sehr spannend ist, das wirklich zu sehen, wie es funktioniert und warum das so ist, wie es ist.
- Das wars von mir aus Aachen mit meinem Geografiestudium. Wenn ihr wissen wollt, wie es nach dem Geografiestudium weitergeht,
- schaut ihr in der ARD Mediathek nach. Wenn ihr was wissen wollt
- über andere Studiengänge, schaut hier vorbei. Machts gut. Tschüs.
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