Englisch · Klasse 11–13 · aktualisiert
Academic English: präzise und klar schreiben
Academic English hilft dir, Fachtexte genau zu verstehen und eigene Gedanken klar, belegt und passend zur Aufgabe auszudrücken.
0 von 9 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Academic English ist Englisch für wissenschaftliche Texte, Vorträge und Präsentationen. Du formulierst präzise, verbindest Gedanken und passt die Sicherheit deiner Aussagen an Belege an. Fiktives Beispiel: „The report identifies three challenges.“ benennt Handlung und Inhalt genauer als „The report says things.“
Academic English ist Englisch für akademische Aufgaben: Du verstehst wissenschaftliche Texte, schreibst präzise, folgst Vorlesungen und Seminaren und präsentierst Gedanken nachvollziehbar. Es verbindet Sprachkenntnisse mit Lern- und Arbeitsweisen für Studium und Studienvorbereitung. Entscheidend sind passende Wörter, klare Beziehungen und Aussagen, deren Sicherheit erkennbar ist.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
4 Abschnitte
Stell dir vor, du hörst eine Vorlesung, liest einen Fachtext und stellst anschließend ein Ergebnis vor. Für alle drei Situationen brauchst du mehr als Grammatik: Du musst Informationen auswählen, Beziehungen erkennen und deine Aussage passend zur akademischen Situation formulieren. Die Teilbereiche greifen ineinander: Beim Lesen und Hören erkennst du Hauptaussagen, Begründungen und Einschränkungen. Beim Schreiben ordnest du Gedanken, wählst genaue Formulierungen und machst Bezüge sichtbar. Beim Sprechen und Präsentieren erklärst du Inhalte strukturiert und reagierst auf Fragen. Beim selbstständigen Lernen setzt du Schwerpunkte, überarbeitest Ergebnisse und nutzt Rückmeldungen. Die englischen Beispielsätze in diesem Artikel sind zu Lernzwecken formuliert. Die später verwendeten Kursangaben stammen aus einer tatsächlichen Ankündigung.
Definition
Academic English
Academic English bezeichnet Englisch für akademische Aufgaben. Dazu gehören vor allem das Verstehen wissenschaftlicher Texte und Vorträge, präzises Schreiben, das Sprechen in Seminaren und Präsentationen sowie der Aufbau eines akademischen Wortschatzes.
Teste dich
In akademischen Texten muss deine Wortwahl zeigen, was genau gemeint ist. Ein allgemeines Wort wie „things“, „good“ oder „bad“ lässt wichtige Informationen offen. Ersetze es nicht automatisch durch ein längeres Wort, sondern durch eine Formulierung, die zum Inhalt passt.
Definition
Kollokation
Eine Kollokation ist eine übliche Verbindung von Wörtern. Im akademischen Englisch heißen passende Verbindungen zum Beispiel „pose a challenge“ und „draw a conclusion“. Eine grammatisch mögliche, aber unübliche Verbindung kann unnatürlich wirken.
Beispiel: Frei formuliertes Sprachbeispiel:
- 1Vage: „The text says a lot of bad things about the proposal.“
- 2Präziser: „The text identifies many problems with the proposal.“
- 3Die zweite Fassung ersetzt „a lot of bad things“ durch „many problems“. Das Verb „identifies“ benennt genauer, was der Text tut. Die Aussage wird klarer. Die Fassung passt aber nur, wenn der Text tatsächlich Probleme des Vorschlags benennt: Präzisieren heißt nicht, neue Inhalte hinzuzuerfinden.
Merke: Präzise Sprache klärt, wer oder was handelt, was genau geschieht und worauf sich die Aussage bezieht.
Teste dich
Register bezeichnet die Sprachweise, die zu Situation, Zweck und Adressaten passt. In einem akademischen Absatz formulierst du sachlich und genau. Die genaue Sprachweise hängt vom Fach und der Aufgabe ab. Akademisch zu schreiben bedeutet nicht, möglichst lange Sätze zu bilden. Kohäsion macht den sprachlichen Zusammenhang zwischen Sätzen sichtbar. Dafür kannst du einen Schlüsselbegriff wiederaufnehmen, ihn durch eine eindeutige Formulierung ersetzen oder eine logische Beziehung benennen.
Beispiel
- 1„Academic English combines language knowledge with study skills. These skills include understanding texts, writing clearly, and presenting ideas. Together, they support communication in academic settings.“
- 2„These skills“ nimmt „study skills“ aus dem ersten Satz wieder auf. „Together“ zeigt, dass die genannten Fähigkeiten gemeinsam wirken. Der Zusammenhang entsteht also nicht durch eine lange Liste beliebiger Konnektoren, sondern durch klare Bezüge.
Merke: Setze einen Konnektor nur ein, wenn du die Beziehung benennen kannst: Ergänzung, Gegensatz, Ursache, Folge oder Einschränkung.
Teste dich
Hedging begrenzt die Reichweite oder Sicherheit einer Aussage. „May“ („könnte“) kennzeichnet eine Möglichkeit; „suggests“ („legt nahe“) zeigt, dass Informationen eine Deutung stützen, ohne sie abschließend zu beweisen.
Die Universität Bremen kündigte am 3. April 2025 den Kurs „Academic English on Your Own“ mit acht Modulen an. Genannte Ziele sind, akademische Texte besser zu verstehen, klarer zu schreiben, sicherer zu präsentieren und den akademischen Wortschatz auszubauen. Die Ankündigung berichtet keine gemessenen Lernergebnisse. Über die tatsächliche Wirksamkeit des Kurses lässt sich daraus kein Urteil ableiten. „Although the course aims to improve writing, the description reports no measured learning outcomes.“ „Although“ stellt das genannte Ziel dem fehlenden Ergebnisbericht gegenüber. Die Kursbeschreibung ist kein Wirksamkeitsnachweis. Daraus folgt aber auch nicht, dass der Kurs unwirksam ist.
Markiere beim Überarbeiten die Kernaussage jedes Satzes. Ersetze vage Wörter durch inhaltlich genaue Ausdrücke. Prüfe, wie jeder Satz an den vorherigen anknüpft. Begrenze Behauptungen, wenn nur Ziele oder unvollständige Informationen vorliegen. Formuliere so sicher, wie es deine Belege erlauben: Gut belegte Angaben musst du nicht künstlich abschwächen; unsichere Deutungen darfst du nicht als Gewissheiten darstellen.
Beispiel: Frei formuliertes Sprachbeispiel
- 1„The findings suggest that feedback may help students revise their texts.“
- 2Die Ergebnisse legen einen möglichen Nutzen von Rückmeldungen nahe. „Suggest“ und „may“ begrenzen die Sicherheit der Aussage. Auch diese vorsichtige Fassung braucht passende Belege: Ein „may“ macht eine unbegründete Behauptung nicht zuverlässig.
Beispiel: Zu stark: „The course proves that participants improve their writing.“
- 1Passend zur Beschreibung: „The course aims to improve academic writing.“
- 2„Aims to“ heißt „hat das Ziel zu“. Es bezeichnet eine Absicht, keinen beobachteten Erfolg. Das ist eine Unterscheidung zwischen Ziel und Ergebnis; Hedging wie „may“ begrenzt dagegen die Sicherheit einer Behauptung.
Beispiel: Ausgangsfassung
- 1„The course is really good and does a lot of things. Also, students get better.“
- 2Überarbeitete Fassung: „The course aims to help students understand academic texts, write more clearly, present more confidently, and expand their academic vocabulary. Because the description reports no measured learning outcomes, these aims should not be presented as proven improvements.“
- 3Die Überarbeitung ersetzt „really good“ und „a lot of things“ durch konkrete Ziele. „These aims“ nimmt die Aufzählung wieder auf. „Because“ begründet die vorsichtige Schlussfolgerung. Der Absatz klingt akademischer, weil er präziser und nachvollziehbarer ist, nicht weil er mehr Fremdwörter enthält.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Academic English
Aufgaben
Fachtexte und Vorträge verstehen, schreiben und präsentieren
Wortwahl
vage Wörter durch inhaltlich genaue Ausdrücke ersetzen
Kollokationen
übliche Wortverbindungen wie „draw a conclusion“ nutzen
Kohäsion
Bezüge und logische Beziehungen zwischen Sätzen sichtbar machen
Beleglage
Lernziel und Ergebnis trennen; die Sicherheit der Aussage anpassen
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Eine Kursankündigung sachlich zusammenfassen
- 1Ausgangslage: Die Ankündigung nennt acht Module und Ziele, aber keine gemessenen Lernergebnisse.
- 2Vage Fassung: „The course does many good things for writing.“
- 3Präzise Fassung: „The course aims to help students write more clearly.“
- 4Begründung: „Aims to“ bezeichnet ein Ziel. Ohne Ergebnisdaten ist eine bewiesene Verbesserung nicht belegt.
Fehler finden
Welche Zeile macht aus einem Ziel einen Beweis? In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3Die letzte Zeile macht aus einem Lernziel einen bewiesenen Erfolg für alle. Richtig: „The course aims to help participants write better.“ Die Ankündigung berichtet keine gemessenen Lernergebnisse.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
The course description eight modules. The course academic writing. Since no measured learning outcomes are reported, the verb describes the course's intention.
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback