Deutsch · Klasse 3–4 · aktualisiert
Merkwörter erkennen, üben und sicher schreiben
Manche Wörter kannst du mit keiner Strategie herleiten. Du lernst, ihre Merkstellen zu erkennen und Merkwörter in fünf Schritten zu üben.
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Kurz gesagt
Ein Merkwort hat eine Schreibstelle, die keine Rechtschreibstrategie erklärt. Diese Merkstelle prägst du dir ein, zum Beispiel das V in „Vogel“ oder das chs in „Fuchs“. Bei „Rad“ hilft dagegen das Verlängern zu „Räder“: Das d ist keine Merkstelle.
Merkwörter enthalten eine Schreibstelle, die du nicht vollständig durch eine Rechtschreibstrategie erklären kannst. Deshalb prägst du dir diese Stelle bewusst ein und prüfst sie bei Unsicherheit in einer verlässlichen Vorlage oder im Wörterbuch. Auf dieser Seite lernst du, Merkwörter von Nachdenkwörtern zu unterscheiden, typische Merkstellen zu erkennen und Wörter wirksam zu üben.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
4 Abschnitte
Bei vielen Wörtern hilft eine Rechtschreibstrategie. Du kannst zum Beispiel Rad zu Räder verlängern und hörst dadurch das d. Ein solches Wort ist ein Nachdenkwort. Bei einem Merkwort reicht eine solche Strategie nicht aus. Du musst dir die besondere Schreibung merken. Man spricht deshalb auch von einem Lernwort.
Definition
Merkwort
Ein Merkwort ist ein Wort mit einer Schreibstelle, die sich nicht vollständig durch Sprechen, Schwingen, Verlängern, Ableiten oder Zerlegen bestimmen lässt. Diese Stelle heißt hier Merkstelle.
Beispiel: Merkstelle oder nicht: „Vogel“ und „Rad“
- 1Im Wort Vogel hörst du am Anfang einen Laut wie f.
- 2Geschrieben wird das Wort trotzdem mit V. Das V ist die Merkstelle: Vogel.
- 3Bei Rad ist das anders. Die Verlängerung Räder zeigt dir das d. Deshalb ist das d keine reine Merkstelle.
Merke: Denke zuerst nach: Hilft eine bekannte Strategie? Nur wenn sie die Schreibung nicht sicher erklärt, musst du die Stelle als Merkstelle einprägen.
Teste dich
Merkwörter lassen sich nach ähnlichen Schreibstellen ordnen. Diese Gruppen helfen beim Lernen, ersetzen aber nicht die Kontrolle des einzelnen Wortes. Bei einem Doppelvokal stehen zwei gleiche Vokalbuchstaben nebeneinander. Im Deutschen kommen dabei aa, ee und oo vor. Der Vokal klingt lang, zum Beispiel in Haar, Tee und Boot. Das Dehnungs-h ist nicht hörbar. Es steht häufig vor l, m, n oder r, etwa in Zahl, nehmen und fühlen. Das Wort häufig ist wichtig: Diese Beobachtung bestimmt nicht zuverlässig, ob ein Wort wirklich mit h geschrieben wird. Achte außerdem auf ähnlich klingende Wörter: ihm, ihn und ihr enthalten einen lang gesprochenen Vokal und ein h. Die kurzen Wörter im und in werden dagegen ohne h geschrieben.
| Merkstelle | Beispiele |
|---|---|
| V/v | Vater, Vogel, Vampir, vier, von |
| Doppelvokal | Boot, Haar, Tee |
| ai | Hai, Kaiser, Mai |
| chs | Fuchs, Dachs, wachsen |
| stummes h | Zahn, Zahl, fühlen |
| langes i ohne ie | Tiger |
| ä ohne verwandtes Wort mit a | Käse, Bär |
| Schreibung aus einer anderen Sprache | Computer, Pony, Croissant |
Teste dich
Bloßes Anschauen reicht meist nicht. Du lernst sicherer, wenn du die Merkstelle sichtbar machst, das Wort selbst schreibst und es später erneut abrufst. Eine Wortkarte kann vorne das Merkwort mit markierter Merkstelle und hinten einen Beispielsatz enthalten. Sortiere sichere Wörter getrennt von Wörtern, die du noch wiederholen musst.
Beispiel: Du möchtest das Wort Fuchs lernen.
- 1Du liest das Wort deutlich: Fuchs.
- 2Du markierst die Merkstelle: Fuchs.
- 3Du deckst die Vorlage ab und schreibst das Wort.
- 4Du vergleichst deine Schreibung mit Fuchs.
- 5Du schreibst einen Satz: „Der Fuchs läuft durch den Wald.“
- 6Falls du zuerst Fux geschrieben hast, verbesserst du nicht nur den einzelnen Buchstaben. Schreibe das vollständige Wort noch einmal richtig und markiere chs.
Beispiel: Gehe in fünf Schritten vor
- 1Ansehen: Lies das Wort aufmerksam.
- 2Markieren: Hebe nur die schwierige Stelle hervor.
- 3Schreiben: Decke die Vorlage ab und schreibe das ganze Wort aus dem Gedächtnis.
- 4Kontrollieren: Vergleiche Buchstabe für Buchstabe mit der Vorlage oder einem Wörterbuch.
- 5Wiederholen: Übe das Wort später erneut und verwende es in einem eigenen Satz.
Teste dich
Wenn du bei einer Schreibung unsicher bist, gehe nicht sofort vom Raten zum Auswendiglernen über.
Beispiel: „Hai“ mit ei oder ai?
- 1Keine der Strategien bestimmt die Buchstabenfolge sicher.
- 2Du kontrollierst das Wort und findest Hai. Danach notierst du Hai auf einer Wortkarte.
- 3Beim Wort Hund hilft dagegen das Verlängern: Hunde. Dadurch hörst du das d. Diese Stelle lernst du nicht als Merkstelle.
Merke: Erst Strategie, dann Kontrolle, dann merken: So lernst du nur die Stellen auswendig, die wirklich eingeprägt werden müssen.
Beispiel: So gehst du vor
- 1Sprich das Wort deutlich.
- 2Prüfe, ob Verlängern, Ableiten, Schwingen oder Zerlegen hilft.
- 3Suche nach einer möglichen Merkstelle.
- 4Kontrolliere das Wort in einer verlässlichen Vorlage oder im Wörterbuch.
- 5Nimm nur die tatsächlich schwierige Stelle in deine Merkwortkartei auf.
Teste dich
Alles auf einen Blick
Merkwörter
erkennen
Eine Strategie erklärt die Merkstelle nicht vollständig
ordnen
zum Beispiel V, Doppelvokal, ai, chs oder Dehnungs-h
markieren
nur die schwierige Buchstabenfolge hervorheben
schreiben
das vollständige Wort aus dem Gedächtnis notieren
kontrollieren
mit Vorlage oder Wörterbuch vergleichen
festigen
wiederholen und in eigenen Sätzen verwenden
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Schreibt man „Tiger“ oder „Tieger“?
- 1Sprich das Wort deutlich: „Ti-ger“. Das i klingt lang.
- 2Prüfe die Strategien: Verlängern, Ableiten oder Zerlegen klären die Stelle nicht.
- 3Kontrolliere in der Wörterliste: Dort steht „Tiger“ mit einfachem i.
- 4Markiere die Merkstelle: Tiger. Schreibe das Wort auf eine Wortkarte.
- 5Hinten auf die Karte kommt ein Satz: „Der Tiger schleicht durch das Gras.“
Fehler finden
Mila schreibt über ihren Zoobesuch. In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 3„Haar“ hat den Doppelvokal aa als Merkstelle. Den hörst du nicht, du musst ihn dir merken. Richtig: Dann zerzaust der Wind mein Haar.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Im Wort Bt ist der Doppelvokal die Merkstelle. Der Fuchs wird mit geschrieben. Das Wort Vogel beginnt mit .
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback