Lesestrategien Französisch: Texte sicher verstehen

Dein Leseziel ist das, was du herausfinden möchtest. Lies deshalb zuerst die Aufgabe. Global lesen bedeutet: Du erfasst das Thema und die wesentliche Aussage. Selektiv lesen bedeutet: Du suchst eine bestimmte Angabe. Detailliert lesen bedeutet: Du prüfst eine wichtige Stelle und ihre Zusammenhänge genau.

Erfundener Übungstext „La bibliothèque“ – „Die Bibliothek“: Zeile 1: La bibliothèque ouvre à neuf heures. Zeile 2: Aujourd’hui, elle ferme à midi. Zeile 3: Paul veut lire un livre. Vollständige Übersetzung: Die Bibliothek öffnet um neun Uhr. Heute schließt sie um zwölf Uhr mittags. Paul möchte ein Buch lesen.

Für den Überblick erkennst du: Es geht um die Bibliothek und einen Leseplan. Suchst du die Öffnungszeit, findest du sie in Zeile 1. Prüfst du die Schließzeit genau, beachtest du „aujourd’hui“: Das bedeutet „heute“. Die Angabe in Zeile 2 gilt für heute. Sie sagt nicht, dass die Bibliothek jeden Tag mittags schließt.

Die Leseweisen haben keine feste Reihenfolge. Du kannst erst einen Überblick gewinnen, dann eine Angabe suchen und diese anschließend genau prüfen. Auch die fünf Felder und Rückwege der Bildübersicht sind eine flexible Hilfe. Sie schreiben keine feste Folge für jeden Text vor; beim Lesen kann manches gleichzeitig geschehen.

Ein Titel gibt dir Hinweise auf das mögliche Thema. Auch die Aufteilung eines Textes und tatsächlich sichtbare Bilder können helfen. Solche Hinweise heißen hier Textsignale. Vorwissen ist das, was du bereits weißt. Es kann eine Erwartung wecken, beweist aber nicht, was der Text sagt. Prüfe deine Erwartung beim Lesen.

Ein Schlüsselwort ist ein Wort, das für die gesuchte Aussage wichtig ist. Der Kontext besteht aus den umliegenden Wörtern und Sätzen und dem bekannten Zusammenhang. Nutze bekannte Teile, um ein unbekanntes Wort vorläufig zu verstehen. Deine Vermutung muss zum ganzen Satz passen. Auch ein ähnlich aussehendes Wort aus einer anderen Sprache ist nur eine Hilfe, kein sicherer Beweis.

Im folgenden erfundenen Text passen die Wörter für Essen und Suppe zusammen. Sie helfen dir, beim Titel an eine Mahlzeit zu denken. Die Übersetzung bestätigt diese Bedeutung. Daraus folgt aber nicht, dass du jedes unbekannte Wort eindeutig aus seinem Kontext verstehen kannst. Bleibt ein wichtiges Wort unklar, prüfe es im Wörterbuch. Zielgerichtetes Lesen verbietet weder Übersetzungen noch Nachschlagen.

Fasse das Gelesene in eigenen Worten zusammen. Prüfe dabei konkrete Fragen: Wer tut was, wann und wo? Wenn der Text eine Antwort nicht enthält, bleibt diese Frage offen. Erfinde keine fehlenden Angaben.

Erfundener Übungstext „Un sac“ – „Eine Tasche“: Zeile 1: Dans le sac de Lina, il y a deux livres. Zeile 2: Lina cherche son stylo. Zeile 3: Le stylo est sur la table, pas dans le sac. Vollständige Übersetzung: In Linas Tasche sind zwei Bücher. Lina sucht ihren Stift. Der Stift ist auf dem Tisch, nicht in der Tasche.

Vielleicht vermutest du nach dem Titel, dass auch der Stift in der Tasche liegt. Zeile 3 berichtigt das: „sur la table“ heißt „auf dem Tisch“, „pas dans le sac“ heißt „nicht in der Tasche“. Lina sucht ihren Stift; er liegt auf dem Tisch. Warum Lina ihn sucht, steht nicht im Text. Die Bücher in der Tasche beweisen nichts über den Ort des Stifts.

Nachsteuern heißt: Du prüfst, was unklar ist, und wählst eine passende Hilfe. Lies die schwierige Stelle samt dem Satz davor und danach erneut. Folgetext nennt man die danach kommenden Sätze. Gehe von bekannten Textteilen aus. Schlage ein wichtiges Wort nach, wenn der Zusammenhang nicht reicht. Neue Angaben können deine erste Vermutung ändern.

Das Wort Situationsmodell in der Bildübersicht meint eine zusammenhängende Vorstellung vom Gelesenen. Du verbindest die Angaben, statt einzelne Wörter zu sammeln: Lina sucht einen Stift, der auf dem Tisch liegt. Dabei muss kein sichtbares Bild im Kopf entstehen. Passendes Vorwissen und begründete Schlussfolgerungen können beim Verstehen helfen. Sie dürfen aber fehlende Angaben nicht in angebliche Textaussagen verwandeln.

Ein Beleg ist eine passende Textstelle, die deine Aussage stützt. Suche die Formulierung, die genau zu deiner Aussage passt. Eine Uhrzeit beantwortet eine andere Frage als ein Ort. Für eine Aussage über den Warteort brauchst du deshalb eine Angabe zum Warten und zum Ort.

Übe mit der Folge „Aussage – Textstelle – Erklärung“. Formuliere zuerst, was du behauptest. Nenne dann die passende Stelle, bei einem Text mit Zeilen auch die Zeile. Erkläre zuletzt, was die Wörter für deine Aussage zeigen. Eine Zeilenangabe allein erklärt den Zusammenhang noch nicht.

Absichern heißt hier: Du prüfst und begründest dein Verständnis an passenden Textstellen. Achte auf Wörter, die eine Angabe einschränken. Aus „heute“ darf zum Beispiel nicht „jeden Tag“ werden. Behaupte auch keinen Grund, wenn der Text keinen nennt. In der Musteraufgabe unten siehst du, wie du einen Warteort belegst.