Identity im Englischunterricht verstehen

Im Englischen entspricht identity meist dem deutschen Wort „Identität“. Gemeint sein kann die persönliche Identität, die Zugehörigkeit zu einer Gruppe oder die eindeutige Zuordnung einer Person. Eine Person besitzt nicht nur eine einzige mögliche Zugehörigkeit. Verschiedene Seiten ihrer Identität können gleichzeitig wichtig sein und sich je nach Situation unterschiedlich zeigen. „Identity“ oder „identicalness“? „Identity“ bezeichnet gewöhnlich die Identität einer Person oder Gruppe: „She is trying to find her identity.“ – Sie versucht, ihre Identität zu finden. „The document is proof of his identity.“ – Das Dokument ist ein Nachweis seiner Identität. „Identicalness“ bezeichnet dagegen Übereinstimmung oder Gleichheit. Das Wort passt nicht, wenn du über Selbstbild oder Zugehörigkeit sprichst.

Die Begriffe beziehen sich auf verschiedene Fragen. Du solltest sie nicht wie Synonyme verwenden. Gender identity beantwortet also die Frage nach dem eigenen geschlechtlichen Erleben. Sexual orientation betrifft dagegen mögliche Anziehung zu anderen Menschen. LGBTQIA+ ist ein Sammelbegriff für unterschiedliche sexuelle Orientierungen und Gender-Identitäten. Das Pluszeichen steht dafür, dass die Abkürzung nicht jede mögliche Bezeichnung einzeln aufführt. Gender identity: Die gender identity beschreibt, wie eine Person ihr eigenes Geschlecht innerlich erlebt. Genannte Beispiele sind „male“, „female“, „non-binary“, „transgender“ und „genderfluid“. Sexual orientation: Die sexual orientation beschreibt, zu wem sich eine Person hingezogen fühlt. Beispiele sind „lesbian“, „gay“, „bisexual“, „queer“ und „asexual“.

Ein Stereotyp ist eine vereinfachende Vorstellung, die Menschen aufgrund einer Gruppenzuordnung bestimmte Eigenschaften zuschreibt. Sie lässt individuelle Unterschiede und den konkreten Kontext außer Acht. Beispiele für stereotype Erwartungen sind: Männer seien immer stark, rational und emotionslos. Frauen seien vor allem emotional und fürsorglich. Männer gehörten in die Rolle des Chefs, Frauen in die Rolle der Sekretärin. Frauen seien in MINT-Fächern weniger kompetent. Solche Aussagen beschreiben nicht zuverlässig einzelne Menschen. Sie können Möglichkeiten einschränken und Druck erzeugen. Auch die Erwartung, Männer müssten immer stark sein, kann Menschen belasten. Prüfe vier Fragen: Wird einer ganzen Gruppe dieselbe Eigenschaft zugeschrieben? Fehlt ein konkreter Beleg? Werden individuelle Unterschiede oder die Situation übergangen? Wird aus einem Einzelbeispiel eine allgemeine Regel gemacht? Inklusive Sprache soll Menschen ansprechen, ohne ein Geschlecht unnötig als Norm zu setzen oder andere Geschlechter auszuschließen. Beispiele: „police officer“ statt einer geschlechtlich festgelegten Berufsbezeichnung; „everyone“ statt „ladies and gentlemen“; singuläres „they/them“, wenn das Geschlecht einer Person unbekannt oder nicht passend mit „he“ oder „she“ bezeichnet ist. Nicht jede inklusive Bezeichnung ist überall unumstritten. Entscheidend ist deshalb, den Kontext zu beachten und respektvoll mit den Selbstbezeichnungen von Menschen umzugehen.

Identität kann in einem Song, Roman, Film, Sachtext oder einer Werbung sichtbar werden. Unterscheide dabei Beobachtung, Deutung und Bewertung. Dein Analyseversuch: Untersuche die Aussage „Men must always be strong and hide their emotions.“ Formuliere: (1) den enthaltenen Stereotyp. (2) eine mögliche Wirkung. (3) eine begrenzte, respektvolle Gegenformulierung. Musterlösung: Die Aussage schreibt allen Männern Stärke und Emotionslosigkeit vor. Sie kann Druck erzeugen, Gefühle zu verbergen. Eine passende Gegenformulierung lautet: „Some societies expect men to appear strong, but people of every gender experience and express emotions differently.“ Die Formulierung kennzeichnet die Erwartung als gesellschaftlich geprägt und lässt individuelle Unterschiede zu.