Deutsch · Klasse 3–4 · aktualisiert
Reizwortgeschichte schreiben: Anleitung und Tipps
Bei einer Reizwortgeschichte baust du vorgegebene Wörter in eine eigene Geschichte ein. Du lernst, wie jedes Wort eine Aufgabe in der Handlung bekommt.
0 von 9 Aufgaben gelöst
Kurz gesagt
Eine Reizwortgeschichte ist eine selbst erfundene Geschichte, in der alle vorgegebenen Reizwörter eine sinnvolle Rolle spielen. Ihre Reihenfolge darfst du ändern. Du erzählst im Präteritum, mit Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt und Schluss.
Bei einer Reizwortgeschichte erfindest du aus vorgegebenen Wörtern eine zusammenhängende Handlung. Alle Reizwörter müssen eine sinnvolle Rolle spielen. Mit einem Schreibplan, einem Höhepunkt und einer gründlichen Überarbeitung entsteht daraus eine spannende Geschichte mit rotem Faden.
Deine Lernziele
Hake ab, was du schon kannst. Löst du alle Aufgaben eines Abschnitts, hakt Mela das Ziel für dich ab.
4 Abschnitte
Reizwörter sind vorgegebene Wörter, die Ideen für eine selbst erfundene Geschichte auslösen. Ihre Reihenfolge ist nicht festgelegt. Auch ihre Bedeutung kann offen sein: Ein „Spiegel“ könnte ein Autospiegel, eine spiegelnde Scheibe oder in einer Fantasiegeschichte sogar ein magisches Portal sein. Es genügt nicht, die Wörter nur aufzuzählen oder beiläufig zu erwähnen. Sie sollen etwas auslösen, erklären oder die Handlung voranbringen. Nur erwähnt: Auf dem Tisch lagen ein Schlüssel, ein Ballon und ein Zettel. Danach ging Mia schlafen. Sinnvoll verbunden: Mia fand einen Schlüssel, der zu einer Truhe gehörte. Darin lag ein Zettel mit der Nachricht, sie solle dem roten Ballon folgen.
Definition
Reizwortgeschichte
Eine Reizwortgeschichte ist eine selbst erfundene Erzählung, in der alle vorgegebenen Reizwörter sinnvoll in die Handlung eingebunden sind.
Merke: Die Reizwörter geben dir Orientierung, aber nicht die ganze Handlung. Wie du sie deutest und verbindest, entscheidest du selbst.
Teste dich
Bevor du losschreibst, sammelst du zu jedem Reizwort mögliche Bedeutungen und Ideen. Danach suchst du eine Verbindung zwischen den Wörtern.
Beispiel: Die Reizwörter lauten Schlüssel, Geräusch und Ballon.
- 1Mögliche Planung:
- 2Hauptfigur: Nele
- 3Ort: ein leerer Schulhof am Abend
- 4Anfang: Nele sucht ihren verlorenen Fahrradschlüssel.
- 5Auslöser: Sie hört ein merkwürdiges Geräusch hinter dem Geräteschuppen.
- 6Steigerung: Ein roter Ballon steigt auf. An seiner Schnur hängt der Schlüssel.
- 7Höhepunkt: Der Ballon droht über die Mauer zu fliegen.
- 8Schluss: Nele fängt die Schnur im letzten Moment und kann nach Hause fahren.
- 9Jedes Reizwort trägt hier zur Handlung bei: Der Schlüssel ist das Ziel der Suche, das Geräusch führt Nele zum Schuppen und der Ballon bringt den Schlüssel in Gefahr.
Beispiel: Frage dich
- 1Wer ist die Hauptfigur?
- 2Wo und wann spielt die Geschichte?
- 3Was geschieht Unerwartetes?
- 4Welches Problem muss die Figur lösen?
- 5Wie können die Reizwörter dabei wichtig werden?
- 6Wie endet die Geschichte?
Teste dich
Eine Reizwortgeschichte besteht aus Einleitung, Hauptteil und Schluss. Der Hauptteil ist der längste Abschnitt und enthält den Höhepunkt. Einleitung: Die Einleitung beantwortet knapp die wichtigsten Fragen: Wer erlebt etwas, wann und wo beginnt die Handlung? Verrate noch nicht alles. Hauptteil: Im Hauptteil entwickelt sich das Problem. Plane mehrere Erzählschritte, in denen die Spannung zunimmt. Am Höhepunkt ist die Lage besonders schwierig, gefährlich oder überraschend. Schluss: Im Schluss löst du die Spannung auf. Zeige, wie das Erlebnis endet und welche Folgen es für die Figur hat. Schreibe die Geschichte im Präteritum, also in der einfachen Vergangenheitsform: „Nele suchte“, „sie hörte“, „der Ballon flog“. Treffende Verben zeigen genauer, was geschieht. Statt „Nele ging zum Schuppen“ kannst du je nach Situation schreiben: „Nele schlich“, „Nele rannte“ oder „Nele stolperte zum Schuppen“. Adjektive können wichtige Eindrücke verdeutlichen: ein leises Klappern, ein roter Ballon, der dämmrige Schulhof. Verwende sie gezielt, damit der Text nicht überladen wirkt. Mit Gedanken, Gefühlen und wörtlicher Rede zeigst du, wie die Figur das Geschehen erlebt: Gedanke: Nele fragte sich, ob jemand hinter dem Schuppen war. Gefühl: Ihr Herz klopfte immer schneller. Wörtliche Rede: „Ist da jemand?“, rief sie. Wechsle außerdem die Satzanfänge. So vermeidest du eine Folge wie: „Dann suchte sie. Dann hörte sie etwas. Dann rannte sie los.“
Beispiel: Der fliegende Schlüssel
- 1Einleitung: Nach dem Schulfest stand Nele allein auf dem dämmrigen Schulhof. Plötzlich bemerkte sie, dass ihr Fahrradschlüssel fehlte.
- 2Hauptteil: Sie suchte unter den Bänken und lief zum Geräteschuppen. Von dort kam ein leises Klappern. „Ist da jemand?“, rief sie. In diesem Moment schoss ein roter Ballon hinter dem Schuppen hervor. An seiner Schnur baumelte Neles Schlüssel. Eine Windböe trieb den Ballon auf die Mauer zu. Nele sprang nach der Schnur, verfehlte sie und rannte hinterher. Kurz bevor der Ballon über die Mauer stieg, stellte sie sich auf eine Bank und griff noch einmal zu.
- 3Schluss: Diesmal erwischte sie die Schnur. Erleichtert löste sie den Schlüssel und schob den Ballon unter ihre Jacke. Wenig später fuhr sie nach Hause.
- 4Der entscheidende Gedanke: Die Spannung wächst schrittweise. Erst fehlt der Schlüssel, dann weist das Geräusch den Weg, anschließend droht der Ballon mit dem Schlüssel davonzufliegen.
Merke: Lebendig erzählen heißt nicht, möglichst viele Schmuckwörter einzubauen. Wähle sprachliche Mittel, die Handlung, Spannung oder Gefühle genauer zeigen.
Teste dich
Lies deine Geschichte nach dem Schreiben mehrmals. Prüfe bei jedem Durchgang einen anderen Bereich. Eine passende Überschrift findest du oft leichter, wenn die Geschichte bereits fertig ist.
Beispiel: Unklare Fassung: Nele hörte ein Geräusch. Dann war der Ballon da. Dann hatte sie den Schlüssel.
- 1Überarbeitete Fassung: Hinter dem Schuppen hörte Nele ein leises Klappern. Als sie um die Ecke bog, stieg ein roter Ballon in die Luft. An seiner Schnur baumelte ihr vermisster Schlüssel.
- 2Die Überarbeitung klärt Ort, Zeitfolge und Zusammenhang: Das Geräusch führt Nele zum Ballon, an dem sie den Schlüssel entdeckt.
Beispiel: So gehst du vor
- 1Reizwörter: Kommen alle vor und sind sie für die Handlung wichtig?
- 2Aufbau: Gibt es Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt und Schluss?
- 3Roter Faden: Folgt ein Ereignis verständlich aus dem vorherigen?
- 4Sprache: Bleibt der Text im Präteritum? Passen Verben, Adjektive, Gedanken und wörtliche Rede?
- 5Sätze: Sind die Sätze überschaubar und die Satzanfänge abwechslungsreich?
- 6Richtigkeit: Stimmen Rechtschreibung und Satzzeichen?
- 7Überschrift: Macht sie neugierig und passt sie zum Inhalt?
Teste dich
Alles auf einen Blick
Reizwortgeschichte
Reizwörter
alle sinnvoll in die Handlung einbinden
Planen
Hauptfigur, Ort, Problem und Ende festlegen
Aufbau
Einleitung, Hauptteil mit Höhepunkt, Schluss
Spannung
Schritt für Schritt bis zum Höhepunkt steigern
Sprache
im Präteritum lebendig erzählen
Überarbeiten
roten Faden und Sprache prüfen
Musteraufgabe · Schritt für Schritt
Plane eine Geschichte zu den Reizwörtern „Gewitter“, „Zelt“ und „Taschenlampe“.
- 1Ideen sammeln: Gewitter – nachts, laut, Blitze. Zelt – Zelten im Garten. Taschenlampe – Licht, leere Batterie.
- 2Verbindung suchen: Tim und Ela schlafen im Zelt im Garten. Nachts kommt ein Gewitter.
- 3Jedes Wort bekommt eine Aufgabe: Das Gewitter macht Angst, das Zelt wackelt, die Taschenlampe soll helfen.
- 4Höhepunkt: Es blitzt und donnert laut. Die Taschenlampe flackert und geht aus.
- 5Schluss: Papa kommt mit einer neuen Batterie. Die beiden schlafen im Haus weiter.
Fehler finden
Lina plant eine Geschichte zu den Reizwörtern „Hund“, „Brücke“ und „Mütze“. In einer Zeile steckt ein Fehler. Tippe sie an.
Fehler in Zeile 4Die Mütze wird nur erwähnt und bewirkt nichts. Richtig: Höhepunkt: Der Wind riss Lina die Mütze vom Kopf. Bello sprang aus den Büschen und brachte sie ihr zurück.
Lückentext
Wähl in jeder Lücke das passende Wort und prüf dann deine Antworten.
Wer etwas erlebt und wo die Handlung beginnt, erfährst du in der . Im Hauptteil wächst die Spannung bis zum . Die Geschichte schreibst du im .
Karteikasten
Erst selbst überlegen, dann umdrehen.
Übung mit Feedback