Flüssig-Mosaik-Modell - Membranfluss - semipermeable Membran - Test Frage 1 von 4
Ixis Crash-Kurs fürs Bio-Abi
https://www.youtube.com/watch?v=zhAK2s25MyQ

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hallo herzlich willkommen in einem crashkurs fürs baby wir sind jetzt in einem ganz besonderen bereich der euch vorbereiten sollte auf das abitur oder
0:07 auf die einen nächste klausur oder test und dazu habe ich eine besondere frage jetzt darauf vorbereitet wie ich nämlich gerade jetzt in einem leistungskurs
0:17 geschrieben habe und da meine schüler innen doch auch etwas probleme und deswegen würde ich gerne mit euch da mal drüber sprechen die man in so eine
0:27 aufgabe herangeht ist eine ganz typische abitur aufgabe wo eben nicht um das nur abgefragt wird was sie auswendig gelernt habt wohnung wo man sehen möchte ob ihr
0:36 ein bestimmtes konzept verstanden hat und heute geht es um membranen und dazu viel spaß
0:45 also jetzt die erste frage von insgesamt vier die ich dann nacheinander euch auch zeigen werde wenn er die euch alle anschauen wollt dann würde ich
0:53 vorschlagen dass wir am besten diese pläne ist hier anklickt wo ihr dann auch die anderen fragen beziehungsweise auch die anderen videos zu den membranen und
1:03 zwischen transportprozessen durch membranen findet aber jetzt zur ersten frage vielleicht noch mal ganz kurz zur einordnung wo wir uns befinden sind also
1:12 in der zellbiologie hier in dem bereich membranen und transport und dabei eben insbesondere jetzt bei dem transport durch und mit membranen dazu habe ich
1:24 euch hier schon unterschiedliche video ist vorbereitet wo es auch um einen den inhalt hineingeht wo wir also die fusion osmose passiven transportvehikel
1:33 transport aktiven und zwar primär sekundär aktiven transport auch besprechen die sind dann alle auch bei der playlist verfügbar jetzt auch zu der
1:43 eigentlichen frage diese lautet begründen sie für welches ihnen bekannte modell die untenstehende analogie stehen könnte
1:55 der operator begründen ist einer von vielen die ich auch in meinem operatoren training mit euch ruhig spreche und dabei müsste tier auf sachverhalte auf
2:06 regeln auf gesetzmäßigkeiten auf kausale zusammenhänge etwas zurückführen das heißt es reicht nicht wenn ihr einfach nur sagt das ist das und das wollen wir
2:16 müssen eben eine begründung dafür angegeben so jetzt schauen wir uns mal den text an den wir haben dabei empfehle ich euch jetzt mal diesen
2:26 text in ruhe durchzulesen dafür gebe ich euch ein bisschen zeit falls ihr noch mehr zeit braucht dann einfach die pause taste drücken
2:35 [Musik] [Musik]
3:04 gut wie gehen wir jetzt vor zuerst macht ihr sicherlich sowieso immer wenn er also die texte bekommt markiert ihr euch die wichtigsten
3:13 bestandteil dieses textes ist die wichtigsten inhalte das habe ich jetzt mal für euch gemacht mal sehen ob ihr auch auf die gleichen inhalte kommen
3:21 wird schauen wir uns mal eine anja hier als erstes war ja der auch cover ziert das modell benennen ist und das ist natürlich schon mal sehr schwierig das
3:32 heißt hier müsst ihr jetzt wirklich überlegen welche modelle haben wir dann im unterricht kennen gelernt und da solltet ihr das so bekannte flüssig
3:40 mosaik mutter kennengelernt haben und das wäre also jetzt auch hier das welches wir hier wenden müssen und jetzt müssen wir eben begründen wie
3:50 wir darauf kommen war das denn dieses flüssig muss eric modell enthält so jetzt gehen erstmal den ganzen text durch und versuchen einzelne stelle nach
3:58 einander zuzuordnen das wird ihr dann also auch schriftlich so machen da könnt ihr diese jeweiligen textstellen vielleicht sogar zitieren
4:07 und dann hier dementsprechend zu ordnen fangen wir mal an wir sprechen also hier von vielen tausenden an zimmern dabei stehen natürlich diese zimmer für ganz
4:20 bestimmte zellen das wäre die erste zuordnung dann haben wir gelesen sie also sie sind da hier angesprochen als person können zwar
4:30 durch die wände hindurch laufen aber die meisten anderen bewohner können dies nicht obwohl diese sogar kleiner sind als sie selbst
4:38 das heißt sie selbst sind also um geladene teilchen man könnte auch vielleicht als richtig akzeptieren was aber wenn man ganz genau ist kann was
4:50 eigentlich auch nur durch die membran hindurch weil dort aqacur ihnen drin sind aber wahrscheinlich habt ihr gelernt das wasser auch einfach durch
4:58 die membran hindurch diffundieren kann dann wäre dies also auch richtig jetzt haben wir weiterhin gelesen dass manche andere aber nicht hindurch können
5:09 dieses sogar manchmal kleiner als sie selbst und das sind natürlich die geladenen teilchen also wir wohnen ja ich hab ja auch den begriff polar bei
5:18 euch unterricht kennen gelernt dann haben wir diese haben aber ganz private nur für sie zugängliche kleine gänge die sich nur öffnen wenn der jeweilige
5:29 bewohner davor steht auch das ist wieder eine analogie die relativ schwierig ist aber diese steht also dann für diesen selektiven membran transport über
5:40 proteine meistens integrale prosieben zb ionenkanäle jung pumpen oder carrier und dabei ist der begriff selektiv sehr sehr wichtig denn sie steht ja ganz private
5:52 nur für sie zugänglichen kleine gänge und das ist ja das besondere an dem transport dass hier eben wirklich ganz spezifische teilchen zum beispiel eben
6:02 nach remich und nur oder kalium ionen transportiert werden die räume sind zwar sehr stabil können ihre größe auf ständig ändern je nachdem wie viele
6:11 gegenstände sie hinein oder heraus räumen und dafür gibt es wieder ein konzept welches er sicherlich kennt welches innerhalb dieses man muss es ja
6:23 beschrieben wird und das ist eben diese fluid und gleichzeitige stabilität der membran durch diese posse lipid doppelschicht die jetzt hier noch ganz
6:33 besonders clever ist der preis sogar noch dass diese solidität und stabilität noch durch eingelagerte moleküle von cholesterin zum beispiel
6:44 auch geschaffen wird aber es war eigentlich wichtige ist hier also diese begriffe zu nehmen fluid und stabilität es geht weiter um einen großen
6:53 gegenstand in ein anderes zimmer zu räumen wird dieses einfach von der wand und lawson und durch die wand gebracht was war das ach ja genau wir erinnern
7:03 uns das war ende und exotische durch membranen fluss und vesikel bildung dazu gleich noch mal ganz kurz hier diese animation anschauen
7:28 genau und dazu findet ihr natürlich auch wieder einen video wenn ihr das nochmal ein bisschen genauer
7:34 anschauen wollte als letztes jahr wir wenn besuch kommt werden die gäste vom hieß es willkommen oder nicht willkommen erkannt und
7:43 dementsprechend eingelassene oder müssen draußen machen und das ist natürlich eine identifikation durch zum beispiel glykoprotein in den membranen die das
7:55 eingelagert sind dazu meistens sind das periphere proteine oder eine andere möglichkeit wäre eben genau auf diese selektive transport oder eine
8:07 andere möglichkeit die hier als analogie vollenden könntet wäre dass es eben möglich ist körpereigene oder körperfremde substanzen zu erkennen und
8:17 dann eben dementsprechend abzuwehren oder zu transportieren das ganze ist also doch sehr umfassend was hier steht gut ich weiß es
8:28 war eine ziemlich schwierige aufgabe eben gerade dieses verständnis der membran dass dieses flüssig musik potentia anzuwenden und deswegen wollte
8:38 ich euch das mal zeigen die nächsten aufgaben die ich jetzt noch habe da geht es auch um länder an transport- und da würde ich mich jetzt wirklich empfehlen
8:46 dann die bitte anklicken und ansonsten wünsche ich euch ganz viel erfolg im abitur bleibt dran auch mit meinen videos versucht euch immer wieder zu
8:56 motivieren auch ein bisschen tiefer in die materie einzusteigen wenn ihr gute noten haben wollt denn nur wenn ihr euch wirklich
9:02 mit den fragen auch beschäftigt und die operatoren könnte keywords könnt dann wäre sie auch erfolg haben also ganz viel erfolg so schön in einem kanal
9:12 weiter empfiehlt ab sicherlich schon und dann wünsche ich euch einen schönen tag bis bald