Modell des demographischen Übergangs - Erdkunde - Geographie
Erdkunde LK
https://www.youtube.com/watch?v=szQpheukO9k

Transkript (automatisch erstellt)

0:02 herzlich willkommen im erdkunde LK dem Youtube-Kanal rund um erdkundliche Themen in der gymnasialen Oberstufe im heutigen Video geht es um
0:11 das Modell des demografischen Übergangs das versuche ich euch ganz kurz zu erläutern euch die einzelnen Phasen des Modells zu erklären dann versuche ich
0:21 euch zu erzählen wofür ihr das wahrscheinlich irgendwann mal brauchen werdet und ganz am Schluss gebe ich euch noch ein paar Lerntipps die vielleicht
0:29 nützlich für die nächste Klausur sein könnten okay das Modell des demografischen Übergangs es basiert auf Analysen der amerikanischen Demografen
0:39 Warren s Thompson und Frank W notstein aus den 1920ern und 1930er Jahren es untersucht wurden der Verlauf der Geburten und Sterberaten der
0:52 europäischen Länder im Verlauf der Industrialisierung also die Datenerhebung ist schon etwas her es besteht insgesamt aus fünf Phasen
1:02 einerseits dem agrarischen bevölkerungsprozess dem frühindustriellen bevölkerungsprozess dem industriellen
1:10 bevölkerungsprozess dem bevölkerungsprozess der fortgeschrittenen Industrieländer und letztlich dem postindustriellen
1:20 bevölkerungsprozess in euren Büchern findet ihr wahrscheinlich Abbildungen wie diese hier
1:30 fünf Phasen sind gekennzeichnet hier habe ich die Farbe Grün für die Geburtenrate genommen grün gepunktet oder grün gestrichelt grau
1:42 gepunktet die Sterberate und mit einem roten Strich dargestellt die Zuwachsrate der Bevölkerung die Phase 1 dort finden wir
1:52 eine konstant hohe Geburtenrate eine ebenfalls konstant hohe Sterberate und dem zufolge eine niedrige und konstante Zuwachsrate der
2:06 Bevölkerung das ist wie eben schon erwähnt der agrarische bevölkerungsprozess diese Phase war gekennzeichnet davon dass es kein oder
2:16 kaum Wissen über Verhütung gab Verhütungsmittel wie wir sie heute kennen waren quasi gar nicht verfügbar fehlendes
2:25 Sozialsystem schlechte Hygiene es gab häufig und viele [Musik] es gab insgesamt unzureichende
2:33 medizinische Versorgung eine hohe Kindersterblichkeitsrate phasenweise schlechte Lebensmittelversorgung und auch
2:41 Hungersnöte die gesellschaftliche Stellung der Frauen war insgesamt schlecht und das Ansehen der Familie hängt unter anderem von der Anzahl der
2:50 Kinder ab kommen wir zur zweiten Phase wir haben weiterhin eine konstant hohe Geburtenrate
3:00 eine leicht sinkende Sterberate folglich eine leicht steigende Zuwachsrate der Bevölkerung das ist die Phase 2 der Früh
3:10 industrielle bevölkerungsprozess weiterhin herrscht geringes Wissen über Verhütung vor es gibt keine Verhütungsmittel fehlende sozial
3:21 fehlendes Sozialsystem gesellschaftliche Stellung der Frauen ist weiterhin schlecht Ansehen der Familie hängt unter anderem von der Kinderanzahl ab also
3:30 genauso wie in Phase 1 ab dieser Phase sinkende Kindersterblichkeit verbesserte Lebensmittelversorgung es gibt keine Hungersnöte mehr wir haben eine
3:41 verbesserte medizinische ver Versorgung und unter anderem kommen die ersten Impfungen auf machen wir weiter mit Phase
3:51 3 die Geburtenrate sinkt die Sterberate sinkt ebenfalls weiter und erreicht ein recht niedriges Niveau die Zuwachsrate der Bevölkerung steigt
4:04 weiter das ist die Phase 3 der industrielle bevölkerungsprozess ab dieser Phase finden wir folgende Aspekte vor stark verbesserte medizinische
4:14 Versorgung die Lebenserwartung erhöht sich wir haben ausreichende Versorgung mit Lebensmitteln fast überall stark verbesserte Bildung höhere
4:25 Bildung Verhütungsmittel zunehmend verbreitet Verbesserung hinsichtlich der gesellschaftlichen Stellung der Frau staatliches Sozialsystem wurde etabliert
4:36 verbesserter Lebensstandard kommt auf Abnehmer Einfluss der Religion auf die Familienplanung und es verändert sich die Alterstruktur der
4:49 Bevölkerung Phase 4 die Geburtenrate sinkt weiter die Sterberate bleibt konstant niedrig die Rate der Bevölkerung wird wieder
5:03 weniger Phase 4 bevölkerungsprozess der fortgeschrittenen Industrieländer wir finden hohen Lebensstandard vor eine hohe Lebenserwartung bei den Menschen
5:14 wir haben gute medizinische Versorgung weiter zunehmend hohe Bildung Familienplanung durch Empfängnisverhütung ist sehr
5:23 verbreitet das Streben nach materiellen Besitz wird immer größer Veränderung im gesellschaftlichen Wertesystem kommen auf starke Verbesserung hinsichtlich der
5:32 gesellschaftlichen Stellung der Frau kommt auf ja wir können vom können den Begriff Gleichberechtigung verwenden wir haben
5:41 weiter abnehmenden Einfluss der Religion auf die Familienplanung und wir haben sich tiefgreifend verändernde eine sich
5:50 tiefgreifend verändernde alstruktur der Bevölkerung Abnahme des Anteils der jungen Bevölkerung also die der die Anzahl der älteren Menschen nimmt
5:59 deutlich zu kommen wir zur fünften und letzten Phase wir haben eine konstant niedrige Geburtenrate eine konstant niedrige
6:10 Sterberate und eine konstant niedrige Zuwachsrate der Bevölkerung das ist Phase 5 der postindustrielle
6:18 bevölkerungsprozess es herrsch ein sehr hoher Lebensstandard vor sehr hohe Lebenserwartung es gibt sehr gute medizinische Versorgung
6:28 verbreitet hohe Bildung Familienplanung durch Empfängnisverhütung Streben nach materiellen besitzveränderungen im
6:35 gesellschaftlichen Wertesystem die Gleichberechtigung Gleichberechtigung der Frau es gibt neue Familienstrukturen z.B Patchwork oder regenbogenfilien
6:45 äh weiterhin Abnehmer Einfluss der Religion auf die Familienplanung und eine sich tiefgreifend Veränderung Alterstruktur der Bevölkerung weiter
6:54 Abnahme des Anteils der jungen Bevölkerung also viele ältere Menschen ja das also das Modell findet ihr wahrscheinlich in jedem Schulbuch
7:07 oder auf Arbeitsblättern nun die wichtige Frage wofür brauche ich das eigentlich demografische Prozesse in ihrer Bedeutung für die Tragfähigkeit
7:17 von Räumen vielleicht habt ihr so eine Überschrift mal in eurer Mappe notiert oder so eine Überschrift irgendwo in eurem Erdkundebuch
7:26 gefunden das ist nämlich Schwerpunkt im inhaltsfeld sech des nordrinwestflischen Lehrplans m das inhaltsfeld nennt sich
7:34 sozioökonomische Entwicklungsstände von Räumen wenn man da mal reinguckt findet man folgendes und da zitiere ich jetzt die Schülerinnen und Schüler erläutern
7:43 anhand des Modells des demografischen übergangsunterschiede und Gemeinsamkeiten der demografischen Entwicklung zwischen Industrie und
7:51 Entwicklungsländern sowie daraus resultierende Folgen und ein bisschen weiter unten findet man dann folgendes die Schülerinnen und Schüler bewerten
8:00 Aussagemöglichkeiten und Grenzen demografischer Modelle ja und genau das ist das was ihr dann mal können sollt und dafür braucht
8:10 ihr eben dieses Modell dieses Modell des demografischen Übergangs hat den Anspruch trotz der
8:19 Beeinflussung durch Einflussfaktoren allgemeinültige Aussagen über das generative Verhalten zu treffen die Möglichkeiten Übertragbarkeit auf
8:28 Entwicklungsländer ist jedoch umstritten so sank z.B die Sterberate in den Entwicklungsländern nach 1950
8:38 vergleichsweise schneller als in den Industrieländern was zu höherem anhaltenden Wachstum
8:46 führte viele Faktoren haben einen großen Einfluss auf das generative Verhalten diese sind jedoch andere als in den Industrieländern z.B das Heiratsalter
8:55 der Ausbildungsstand traditionelle Überzeugung Bedeutung der Ehe Rollenverständnis beider
9:03 Geschlechter so hier noch ein paar Lerntipps für Klausuren ihr solltet euch das Modell so wie die Phasen gut
9:17 einprägen teste dich selbst indem du etwa versuchst die Entwicklung der einer beliebigen Phase zu begründen ja also das zu erzählen was ich euch eben zu den
9:27 Phasen erzählt habe eine mögliche Aufgabe könnte es auch sein ein Land dessen Entwicklungsstand
9:36 du bereits in einer vorherigen Aufgabe analysiert hast innerhalb des Modells begründet
9:44 einzuordnen und präge die Argumente für bzw gegen die Übertragbarkeit des Modells auf Entwicklungs und Schwellenländer gut ein okay so viel in
9:56 aller Kürze ich danke euch fürs zu Seen wünsche weiter viel Spaß mit erdkundlichen Themen und Wünsche natürlich viel Erfolg bei anstehenden
10:05 Klausuren bis bald mal wieder hier im erdkunde LK ciao ciao