How to analyze non-fictional texts - Englisch Oberstufe - auf Deutsch - Erklärung und Beispiele
Mr V Englisch und Sport
https://www.youtube.com/watch?v=skFITDbA6Ss

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hey heutigen video zeige ich dir video einen non fiction text also text analysieren kannst und ich gebe dir dabei drei schritte an die hand die
0:09 duden nacheinander machen kannst und am ende zeige ich noch mal kurz welche fehler manchmal auftauchen und worauf man natürlich achten sollte wenn man so
0:17 einen text schreibt legen wir los [Musik] ich habe das video in verschiedene teile unterteilt und zeigt euch kurz wie ich
0:27 vorgehen also wir fangen an mit erstmal der definition was ist ein non fiction text und was wäre nicht mehr in fiction tales dann zeige ich euch drei schritte
0:37 zur analyse die man nacheinander machen kann am ende gehe ich noch mal auf fehler ein die häufig mal passieren fangen wir an mit der definition also
0:45 non fiction text übersetzen wir im deutschen als sachtexte und das heißt in erster linie dass sie diese texte sich direkt auf unsere welt beziehen und
0:55 nicht auf eine ausgedachte welt die unsere ähnlich sein kann aber die am ende aus gedacht ist und wohl jedem leser eigentlich klar ist okay das ist
1:03 eine erfundene geschichte und das ist eben hier nicht der fall sondern diese texte richten sich an die welt in der wir leben und beschreiben diese das
1:12 können zum beispiel sein newspaper artikels also zeitungsartikel speeches reden politische reden und natürlich non fiction box also bücher die ein thema
1:22 behandeln wie zb politik etc es gibt noch etliche andere beispiele aber in diese richtung gehen diese sachtexte immer im gegensatz dazu jetzt gibt es
1:33 natürlich noch die fiction text mit den hier auch arbeitet im englischunterricht und das wären zehn euro short story also ein roman eine kurzgeschichte oder
1:42 endpunkt ein gedicht oder ein theaterstück das sind alles textformen bei denen man davon ausgeht dass hat sich jemand ausgedacht und das spielt in
1:52 einer erfundenen welt nicht in unserer welt fangen wir jetzt an mit den einzelnen schritten ich habe drei schritte gemacht
1:59 und ich finde wenn man die nacheinander abgeht haben uns eigentlich ganz gut geschafft der erste schritt wäre natürlich lesen das ist klar und hier
2:06 war schon markieren wenn ich jetzt lese und oft lese ich ja zum zweiten mal weil ich vorher vielleicht schon eine zusammenfassung gemacht habe sollte ich
2:13 meinen besonderen blick darauf lesen wie funktioniert dieser texte wie hat der autor diesen text gestaltet und wie erreicht er damit seine ziele die er
2:22 sich gesteckt hatte und diese relevanten aspekte wie er das gemacht hat wie sie das gemacht hat die sollte ich mir natürlich direkt notieren dafür muss ich
2:30 aber wissen war es die aufgabenstellung ist denn sonst würde ich einfach irgendwas markieren also die aufgabenstellung wirklich sehr genau
2:36 beachten und am besten noch mal genauer nachlesen als es einmal nichts zu tun und sich nachher zu ärgern sagen wir zum beispiel mal ich habe diese
2:45 aufgabenstellung ist ganz typisch im abitur übrigens analyze so und so und dabei dann nächsten satz consider communicode strategies and use of
2:54 language dazu habe ich übrigens ein video hier gemacht dass ihr euch anschauen könnt wenn ihr nicht genau wissen was damit im detail gemeint ist
3:01 es gibt noch andere aspekte die man analysieren kann bei einem non fiction text zum beispiel ein argument also die struktur mit oracle devices überhaupt
3:10 oder ein register so das sprachniveau tetra es gibt noch ein paar andere sachen aber die sachen die hier genannt sind das sind wirklich die haupt dinge
3:17 die man in der regel bei einem non fiction text analysiert ich mache euch dafür mein kleines beispiel wie ich jetzt vorgehen würde ich hatte also
3:24 einen text sagen weil man hier eine rede von kletterturm berg und die würde ich mir dann natürlich durchlesen und dabei jetzt im hinblick auf die analyse und
3:34 dinge markieren könnte noch viel mehr markieren das ist klar aber ich finde es lohnt sich auch hierbei schon zu überlegen nur das zu markieren worüber
3:43 man nachher schreiben will so das nicht auf einmal an die hälfte des textes markiert ist so sehr dass in etwa bei mir aus im detail hätte ich also hier
3:51 zum beispiel markiert eine stelle wo geräte auf verschiedene studien von weist und hätte mir daneben notiert supports oder sich wenn ich nachher
3:58 meine analyse schreibe okay an der stelle hat sie auf studien verwiesen und das kann ich hier bin der nächste schritt und das ist ein schritt der in
4:07 der praxis oft nicht gemacht wird weil man natürlich zeit sparen will das kann ich auch nachvollziehen aber wenn der text wirklich richtig gut sein soll
4:15 behaupte ich dass man dem schritten nicht vorbei kommt dass zumindest mental zu machen am besten natürlich noch aufzuschreiben nämlich aus diesen ganzen
4:23 sachen die ich gefunden habe auszuwählen zu sortieren in welcher reihenfolge präsentiere ich welche dieser der mitte die ich jetzt analysiert habe die frage
4:33 ist also welche diese mittel werden besonders oft verwendet und welche sind irgendwie besonders auffällig oder besonders interessant so dass sich die
4:41 behandeln sollte die zahl der lässt sich immer darüber streiten ich würde sagen in etwa drei bis fünf mittel aber es können auch mal durchaus mal mehr sein
4:51 oder im zweifelsfall auch mal weniger wenn man wenige sachen sehr detailliert und anhand von sehr vielen beispielen analysiert es ist schwer so pauschal zu
4:59 sagen aber ich denke mal für die meisten texte mit einem text länge von passwörtern ist das eine ganz gute richtlinie ich würde den text auf jeden
5:07 fall vor strukturieren den ich schreibe das habe ich eben schon gesagt bei mir sehr dass jetzt in etwa eine stunde ist nicht so schön aber es sehen etwa so aus
5:15 also ich würde mir eine tabelle machen jetzt hier bei der speziellen beispiel würde sagen einmal communicode strategies language und dann notiere ich
5:23 mir dinge die ich besonders wichtig finde vielleicht auch schon den effekt des jeweiligen mittels und hätte dann am ende jetzt hier vier dinge die ich so
5:31 hintereinander hinschreiben könnte ich könnte anfangen mit einem paragraf über communitys treasuries mit zwei quasi punkten und dasselbe zu lang wird schon
5:40 hätte damit meine analyse am ende abgehakt beim schreiben kann ich euch auch noch ein paar tipps geben zuerst einmal nutzt das simple präsent also
5:50 nicht irgendwie in der vergangenheit sondern redet immer in der gegenwart bereits und so weiter dann sollte in eure analyse irgendwie eingeleitet
5:59 werden wenn der text alleine steht also nichts drumherum ist erlesen introductory sense in der form in der klausur habe ich ja auch davor eines
6:07 amri und dann kommt die analyse dann spreche ich immer von einem translation sense also einsatz der klar macht ich gehe jetzt über die von der
6:17 zusammenfassung in die analyse und ich schaue dabei auf diese und diese mittel ich würde auf jeden fall per us absätze verwenden dafür gibt es explizit punkte
6:27 in den meisten erwartungshorizont als heißt das wenn ich auf euren text gucke sollte ich direkt sehen okay hier ist der paragraph ist der paragraph ist der
6:36 absatz und das sollte ich wirklich optisch sehen anhand von zahlen die frage ist anhand von eindrücken text etc
6:44 und dieser paragraph sollte in der regel die analytischen paraguays jetzt folgende dinge haben hier benennt das mittel das sie analysieren wollte
6:54 zitiert ein beleg dafür oder verweist auf den text was genau da kommt so ein bisschen drauf an übrigens zum zitieren habe ich auch ein video das ihr euch
7:03 hier anschauen könnt und ich erkläre den effekt also warum hat der autor an dieser stelle dieses mittel genutzt und was wird dadurch bewirkt oder was will
7:14 der autor deutlich bewirken insgesamt ist es auch wichtig die und § untereinander mit knackte soderling keywords werden die auch oft genannt zu
7:23 verbinden so dass der ganze text insgesamt eine einheit er gibt auch zu dem connectiv habe ich ein schönes video gemacht mit meinen top ten connectis
7:32 könnt ihr euch anschauen am ende wünschen sich manche kollegen dass man eine art zusammenfassung macht das ist nicht unbedingt notwendig aber man kann
7:41 noch mal hervorheben und dann besser abstrakt also nicht nur mal irgendwie alle punkte auf listen und gottes willen oder gar neun punkte machen auf keinen
7:49 fall man einfach mal sagen insgesamt verwendet der autor also diese mittel aus dem bereich und schafft dadurch vor allem dass so eine portierte darstellung
7:59 am ende kann durchaus sinn machen hier man ein beispiel wie ich beim schreiben vorgehen würde ich hätte mir jetzt also was markiert und in diesem absatz hier
8:07 habe ich unterschiedliche sachen gefunden ich konzentriere mich jetzt mal hier auf das wii verwendung des versprechens louis in diesem absatz und
8:17 würde dazu jetzt einen paragraf schreiben wollen also einen analytischen absatz innerhalb meiner analyse dann würde ich zum beispiel so schreiben
8:36 das ist noch mal kurz zur erinnerung ich habe gesagt in seinem programm sollte niemand
8:49 sagen dass mitte benennen zitieren auf dem text verweisen und effekt erklären ich habe das hier mal farbig markiert also das mittel ist vor sprossen probe
9:01 oder man kann auch sagen inklusive und dann ist der text belegt ich hab mir bewusst einmal euch beides gezeigt einmal nur eine referenz das könnte man
9:08 hier durchaus machen aber ein zitat ist oft schöner wenn man auf die wort wirkung hin will und habe ich ganze dateien gebaut und am ende in roth seht
9:17 ihr wie das mitte erklärt worden ist und der effekt erklärt worden ist hier noch ein paar fehler was sollte man unbedingt vermeiden wenn man so eine analyse
9:25 schreibt den inhalt nacherzählen das passiert leider öfter dass schüler anfangen einfach nur sagen dann sagt sie das dann sagt sie das dann sagt sie das
9:33 inhaltlich noch meinen text beschreiben das ist ja wenig interessant die zentrale frage ist wie wie macht sie das was für mittel verwendet sie dann ganz
9:41 oft auch ist die struktur nicht klar das heißt ein schüler fängt an und listet einfach nacheinander rhetorische mittel auf aber insgesamt ergibt das keinen
9:50 verhandeln man hat uns als leser am ende nicht den eindruck ok diese und diese mittel werden verwenden um den den effekt insgesamt zu erzeugen dem kann
9:59 man entgegenwirken mit guten connectis mit einer vorher überlegten geplanten struktur in der analyse ist ganz bewusst nicht eure eigene meinung gefragt das
10:08 kommt ja auch später bei den klausuren eine aufgabe drei zum beispiel kommend oder das gas da soll man muss man seine eigene meinung einbringen aber nicht in
10:16 der analyse das heißt ein satz wie ein und denke kruse hat und so weiter hat da keine rolle er spielt da keine rolle ihr sollt den text auch nicht bewerten also
10:25 nicht die qualität bewerten nicht zum beispiel sagen wie oft er just really nice devices and a lucky morgens das kann ja stimmen und könnte man
10:34 argumentativ auch eine dritte aufgabe eingehen spielt aber hier in analyse keine rolle auch wichtig ich hatte gesagt sind präsent manche schüler
10:41 verwenden ausgelastet gepasst weil sie denken der hat das ja geschrieben oder er sagte dass in der regel und schreiben dann sowas wie die opfer gewarnt es muss
10:52 aber tatsächlich aus formalen gründen einfach immer heißen also immer in simple präsent sein es gibt bestimmte ausnahmen in
11:01 bestimmten zusammenhängen aber die grundstandards zeit ist immer dasselbe passt ich hoffe das video hat dir gefallen die auf meinen kanal wenn du
11:09 lust hast dich mal umzuschauen sind noch viele videos zum thema englisch englisch in der oberstufe englischen abitur und vielleicht hilft dir ja noch mal das ein
11:17 oder andere video und ein abo ist nützlich für dich bis dann und mach's gut [Musik]