Präpositionalobjekte - erkennen und verstehen
Peter Heinrich
https://www.youtube.com/watch?v=s2-W9cPllt0

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hallo ihr lieben hier ist wieder peter heinrich von easy deaf.de heute geht es um das erkennen von präposition ahl
0:07 objekten im unterschied zu anderen phasen mit präpositionen los geht's nach dem intro
0:15 [Musik] ja und gleich vorab wie immer unsere idee das campus mitglieder kennen dieses
0:30 video schon und zwar werbefrei wir stellen das in unserem campus zur verfügung und wenn du da erstmal
0:37 reinschnuppern möchtest ist der beste weg über unseren kostenlosen gedächtnis crashkurs für deutsch als fremdsprache
0:43 er wird ihr eingeblendet ist kostenlos danach kriegst du sofort die möglichkeit die einen zugang
0:50 einzurichten und kannst dich in unserem mitgliederbereich einloggen so wir stehen zu unserem thema präposition ahl
1:00 objekte ich unterrichte dass gerade in der schule und es ist sehr spannend was dabei immer für fragen aufkommen ja ich
1:08 gebe zu dieses video richtet sich jetzt eher an menschen die deutsche grammatik lernen und bestimmen müssen das ist
1:15 vielleicht wenn du die sprache lernt ist nicht ganz so wichtig aber auch du kannst von diesem video profitieren so
1:23 wir gehen mal hier auf meine tafel präposition alle objekte wir schauen uns diesen ersten satz einmal an wir danken
1:33 anja für ihre unterstützung wichtig dabei ist dass du verstehst das jedes deutsche verb sozusagen lehrstellen hat
1:42 die ist besetzen muss die wir besetzen müssen damit ein vollständiger satz daraus
1:49 entsteht zb hat jedes verb die lehrstelle also auf unserem niveau jedenfalls hat jedes werk die leerstelle
1:58 die lehrstelle eines objektes es möchte ein subjekt haben damit ein satz zustande kommt und so hat es auch andere
2:07 vorgegebene lehrstellen die wir in einem satz angeben müssen damit der satz komplett ist ich erkläre das mal an
2:15 diesem werk danken ich markiere das mit einem gelben oval wie ich das immer mache
2:23 dieses verb danken sagt natürlich ich möchte ein subjekt das müssen wir jetzt aber nicht ja ich
2:31 kann das auch ein zeichnen hier ist das objekt so weiter hindert das verb folgende
2:39 markierungen und zwar oder ja es gibt vor ich möchte auch einen dativ haben und deswegen markiere ich einfach mal
2:47 dieses verb roth ihr wisst jetzt schon wenn ihr mich länger verfolgt bei mir ist der dativ immer rot und dieses mache
2:55 ich endlich hier als verb markierung um deutlich zu machen dieses werk verlangt einen dativ
3:02 damit dass ein kompletter satz ist und der dativ steht hier anja ist unser dativ so
3:12 dieses werk verlangt aber noch was und zwar verlangt ist eine präposition ich kann hier auch eine
3:21 markierung hinzufügen oder ich schreibe einfach diese präposition dafür dazu die präposition
3:29 für dieses werk sagt ich möchte ein subjekt ich möchte wenn du wissen möchtest wem ich danke einen dativ also
3:38 diese person der ich danke muss im dativ stehen und wenn du wissen möchtest was der anlass meines denkens ist dann
3:46 brauche ich die präposition für wir geben das an mit für etwas so und woher können wir das wissen wenn du
3:55 deutscher muttersprachler bist bist du so mit der sprache aufgewachsen und du weißt einfach danken und für gehören
4:03 zusammen du hast das gewissermaßen im sprachgefühl wenn das nicht so ist dann empfehle ich dir ein solches wörterbuch
4:10 für deutsch als fremdsprache das jetzt hier ist jetzt in kooperation zwischen juden und dem huber verlag daraus habe
4:16 ich jetzt ein paar beispiele kopiert mit freundlicher erlaubnis wenn ihr euch auch solch ein wörterbuch
4:23 anschaffen wollt findet ihr unten in der video beschreibung einen partnerlink dazu man nennt das wörterbuch für
4:30 deutsch als fremdsprache ja und da stehen informationen drin die zum beispiel in einem rechtsstaat juden
4:36 nicht so einfach drin stehen und genau dahin schauen wir uns jetzt einmal dieses verb banken an
4:43 hier ist der eintrag aus dem wörterbuch für deutsch als fremdsprache wir sehen hier das werk heißt danken
4:50 dann kommt verschiedene formen kommunikationen usw das interessiert uns aber jetzt alles nicht jetzt sind wir
4:57 beim thema präposition ahl objekte dann sehen wir aber doch hier jemandem das ist die information des
5:06 dativ das ist das in definiert pronomen jemand im dativ heißt es jemandem im dativ den dativ erkennen wir dass er im
5:15 maskulin immer ein m hat oder nicht maskuliner können gleich mal nachschauen hier in meiner schönen deklination
5:23 tabelle hier ist die spalte für den dativ und jemand wird ebenso dekliniert dass
5:33 es im dativ jemandem heißt mit dem m das ist ja das dativ signal dass eindeutige und im akkusativ wird ist jemand den
5:42 heißen und falls wieder irgendwelche schlaumeier zu gucken und sagen ich würde hier die die tabelle falsch
5:49 anordnen das liegt daran dass deutsche schüler wenn sie grammatik lernen jahren haben sie hier den sogenannten ersten
5:57 fall und dann kommt der geni der genitiv dahin als zweiter fall dann kommt der dativ als dritter fall
6:07 unter akkusativ steht normalerweise am ende wenn du in deutschland deutsche grammatik lernst aber wenn du deutsch
6:13 als fremdsprache unterrichtet arrangiert man das oft so dass man eben den akkusativ auf position 24 nach motiv
6:22 stellt weil er früher gelernt wird als die anderen fälle als der dativ dem genitiv
6:28 so also am erkennen wir denn da tief und jetzt sehen wir hier noch einmal oder in eine weitere information
6:41 nämlich die präposition für wird auch noch verlangt und dieses etwas ist auch ein in definiert pronomen für ein für
6:50 eine sache oder für eine idee jedenfalls keine person das ist auch im akkusativ dann die präposition für benutzt quasi
6:59 den akkusativ also auch präpositionen verlangen einen ein nomen in einem bestimmten kasus
7:07 so hier haben wir also den beweis dass wir danken verlangt einen einstieg objekt und es verlangt eine präposition
7:17 schluss ein omen also ein präposition ahl objekt genau so haben wir es ja hier anja und jetzt kommt hierfür
7:34 also die präposition die verlangt wird steht nun hier und das ganze ding ist jetzt unser
7:44 präposition ahl objekt für ihre unterstützung das ist das präposition ahl objekt und wir fragen danach nach
7:52 präposition ahl objekten fragen wie er immer mit wo plus
8:01 präposition also in dem fall würden wir fragen wofür
8:10 dann gehen wir wofür danken wir anja also auch die fragen nach dem kasus oder die fragen nach den objekten wird von
8:20 dem abgeleitet was das werk verlangt das ist auch wichtig also nach dem dativ hier
8:29 fragen wir mit der dativ frage weil das verb das vorgibt also müssen wir fragen wem auch
8:38 das steht in unserer definitions tabelle hier dativ die haben wir ein kleines markwort womit wir uns die ganzen
8:46 endungen merken können aber das ist jetzt zu komplex euch das hier zu erklären dass
8:52 erklärt in unserem wie sie darf campus ganz ausführlich aber die ersten beiden signale
8:59 die gehen uns die buchstaben der frage pronomen vor also hier oben ist es beim domina tief zum
9:06 beispiel ein r und dass es also ist die frage nach dem nominalwert oder was also wer oder was und beim
9:15 dativ haben wir nur 1 m da ist die frage wem das finde ich aber jetzt auch nicht zu
9:21 ausführlich machen das ist ja nicht unser thema deswegen aber fragen wir nach dem dativ
9:28 mit dem fragebogen wem und nachdem
9:36 präposition ahl objekt fragen wir eben mit wo plus der präposition die unser werk
9:44 uns vorgibt das ist deswegen wichtig weil ich jetzt natürlich in diesem satz noch alle möglichen weiteren
9:51 informationen optional hinzufügen kann ich kann den satz noch viel länger machen mit informationen die für die
9:58 grammatik dieses verbes nicht wichtig sind wir haben immer noch einen vollständigen satz ohne diese
10:05 informationen ich kann aber zum beispiel nicht einfach das hier weglassen dann wäre der satz unvollständig wir danken
10:15 an ja ok man kann auch danken ohne weiteren weitere angabe des präposition ahl objekts verwenden dann hat aber im
10:23 grunde eine andere bedeutung und der fokus liegt nur auf der tätigkeit auf dem danken wenn wir aber wissen wollen
10:31 was der anlass des dankes ist das gehört ja zur bedeutung des dankes irgendwie dazu du willst natürlich wissen warum
10:39 bedankt du dich eigentlich wofür dann musst du das mit einem präposition ahl objekt angeben genauso ist es mit anja
10:48 wir wollen eigentlich wissen wer ist denn die person der wir danken wenn wir das weglassen ja dann ist der satz
10:56 in seiner aussage stark reduziert und eingeschränkt jetzt kann ich aber auch hinzufügen ich danke
11:07 an der entschuldigung das muss man natürlich dann klein schreiben
11:15 in der schule das könnten wir jetzt noch hier einfügen
11:22 wir danken anja in der schule für ihre unterstützung die schwierigkeiten die jetzt manche
11:30 schüler haben ist wir haben doch auch hier eine präposition warum ist das dann kann präposition ahles objekt ganz
11:37 einfach weil dieses in der schule nicht fest mit duncan verknüpft ist das ist einfach würde man sagen eine ortsangabe
11:47 eine freiwillige oder eine art vertikale bestimmung des ortes und diesen ort je nachdem wo ich bin kann ich mit ganz
11:56 vielen präpositionen angeben ich kann ja auch sagen wir danken anja am strand für ihre unterstützung oder wir danken anja
12:08 unter einem regenschirm für ihre unterstützung dann haben wir unter als präposition also sie ist ja beliebig sie
12:16 ist abhängig von dem ort an dem wir die ganze handlung ausführen und deswegen können wir nicht sagen dass mit dem verb
12:24 eine feste position verbunden sei und deswegen ist das auch keine kein präposition ahles objekt und das merken
12:32 wir auch an der frage wenn wir nun die frage nach diesem satz geriet stellen hat diese frage nichts mit dem zu tun
12:40 was das web uns an grammatik vorgibt sondern wir fragen ja ganz allgemein weil das ein ort ist
12:47 mit dem frage wo das jetzt mit dem was das verb uns vorgibt überhaupt nichts zu tun das ist
12:58 also eine freiwillige angabe wenn ich das wegnehmen ist der satz immer noch genauso gut verständlich in der schule
13:06 ja kann interessant sein wenn man möchte aber es gehört nicht zur kern- bedeutung des verbs danken ich hoffe er hat das
13:14 verstanden jetzt schauen wir uns noch ein weiteres werk an nämlich fragen wir haben die zeugnis nach ihren
13:24 wir haben die zeugen nach ihren beobachtungen gefragt wir identifizieren erstmal unser unser prädikat unser werk
13:34 die information steckt jetzt hier hinten ich hoffe ihr habt das erkannt der band schönes gelb
13:42 so wir schauen uns jetzt mal dieses werk fragen an also ein subjekt brauchen ja ohnehin brauchen jetzt nicht mehr lang
13:50 nachzuschauen aber wir schauen jetzt mal ins wörterbuch was wie dieses web fragen funktioniert
13:57 also wir haben hier unser werk fragen und wir sehen jetzt schon es hat drei verschiedene varianten wie man dieses
14:07 verb gebrauchen kann und jede variante hat unter umständen eine leicht unterschiedliche grammatik und die
14:15 aussage ist auch immer leicht unterschiedlich wenn ich es dann in dieser
14:19 [Musik] variante nummer drei benutzen möchte dass ich jemanden frage und dann
14:27 interessiert mich auch der gegenstand des fragens dann muss ich diesen angehen mit der präposition
14:33 nach und zwar darauf folgt dann der dativ vier personen steht hier das in definiert pronomen jemandem wieder das m
14:42 für den dativ oder etwas ich kann auch nach etwas wenn ich nach einer nach einem ereignis fragen möchte oder nach
14:48 einem gegenstand und das f steht einfach für fragen also jemanden nach jemandem oder etwas fragen so
14:58 funktioniert dieses werk fragen und so ergänzte ich jetzt auch noch hier unsere position
15:07 nach dieses werk sagt also ich möchte eine akkusativ objekt und ich möchte den
15:14 gegenstand des fragens mit der präposition nach angegeben haben jetzt schauen ja wo die satz glieder sind hier
15:23 haben wir unser akkusativ objekt danach fragen wir mit wen oder was ja so wie es in unserer definitions
15:36 tabelle steht wen oder was als fragen dann und hier folgt nun die unterstreicht das
15:48 jetzt mal nur sonst werden es zu viele boxen so das ist nun unser präposition ahl objekt
15:57 dieses nach steht genau hier und der akkusativ steht hier jetzt ist dieses werk vollständig also ihr habt
16:07 natürlich erkannt dass das eine perfekt konstruktion ist dieses haben hier hat keine eigene inhaltliche bedeutung es
16:15 hat nur die funktion das perfekt bilden so so funktioniert dieses verb und wenn wir
16:22 jetzt dieses satz glied erfragen wollen dann gilt wieder die regel
16:29 plus präposition etwas schöner
16:36 also so funktioniert das und wir schauen uns noch ein letztes an das ist
16:47 das werk achten auch hier steht es wieder im perfekt alles jetzt unseren hilfswerk haben da hinten steht nun
16:57 geachtet wir schauen uns auch das mal an im wörterbuch das ist für ein simples wehrt euch gibt es nur einer gebrauchs
17:05 form davon achten und zwar seht ihr das bis gar keinen
17:12 akkusativ objekt sondern nur eine präposition a la projekt 18 auf jemanden das ist der akkusativ also eine
17:19 präposition mit akkusativ also sieht dieses werk so aus dass es einfach nur die präposition auf verlangt
17:33 und diese steht genau hier und das ganze ist unser präposition ahles objekt und wir fragen danach wo
17:45 plus auf kann man nicht so gut aussprechen wo auf deswegen binden wir das mit einem r wenn zwei pokale
17:53 aufeinanderfolgen worauf so worauf haben wir dabei geachtet antwort
18:01 auf jedes wort wie gesagt kann man diese präposition ahl objekte nicht einfach weglassen weil das werk das prädikat
18:12 umsatz und sagt ich möchte ein proportionales objekt sonst bin ich nicht vollständig
18:21 ich habe euch gesagt bei diesen anderen konstruktionen wo man optional noch informationen hin zu geben kann das kann
18:29 man auch weglassen und da kann man auch allen möglichen positionen einsetzen deswegen sind das
18:35 keine präposition ahl objekte sind freiwillige zusatzinformationen und es ist nicht eine bestimmte position an das
18:43 verb gebunden jetzt hat aber eine sehr kluge schülerin mich auf folgenden satz aufmerksam gemacht
18:53 dieser da einbrecher befindet sich in untersuchungshaft und sie hat nicht
18:59 gefragt aber bei befinden muss ich doch auch fragen wo sich jemand befindet sonst ist der satz nicht vollständig
19:09 denn ich habe gesagt in untersuchungshaft das markiere ich mal das ist kein präposition ahl objekt ja
19:19 es hat mich gefragt ist das nicht auch eine präposition ahl objekt ich habe gesagt nein
19:24 warum nicht das ist jetzt sehr interessant weil dieses wert befinden wie funktioniert das eigentlich
19:32 wir markieren das mal so was muss ich jetzt hier für informationen an dass wir zum verb eintragen um deutlich zu machen
19:42 was dieses werben möchte um ein vollständiger satz zu sein auch dazu gehen wir mal in unser
19:49 wörterbuch für deutsch als fremdsprache hier ist es dieses werk hat jetzt
19:57 möchte die information irgendwo haben es möchte keine spezielle präposition haben es möchte aber auch keinen direkten
20:07 kasus haben also kein direktes akkusativ objekt also kein reines akkusativ objekt und kein reines
20:15 dativ objekt und auch keine genitiv objekt es möchte auch keine position haben es möchte eine ortsangabe haben
20:24 eine orts keine ortsangabe eine orts information irgendwo
20:29 und diesen ort kann ich wieder mit verschiedenen präpositionen angeben ich muss ihn aber auch angeben und hier
20:38 haben wir tatsächlich ein spezialfall so erst nochmal hier das beispiel mit befinden wo befindet sich der einbrecher
20:48 erst mal möchte dieses verb einen ort haben das ist fest mit dem verb verknüpft und den ort muss ich auch
20:59 angeben und da ist auch hier aber er steckt nicht in der position die präposition kann ist nämlich abhängig
21:07 vom ort wo sich etwas befindet ich kann das sagen der einbrecher befindet sich auf der anderen straßenseite oder
21:17 neben dem haus oder auf dem dach oder
21:24 zwischen zwei anderen menschen ich kann hier beliebige mit beliebigen präpositionen einen ort angeben und
21:32 deswegen ist das kein präposition ahl objekt ich kann es aber auch nicht einfach weglassen es ist auch
21:39 keine ideale bestimmung des ortes zum beispiel obwohl viele lehrbücher das so an geben vielleicht weil es einfacher
21:47 ist für die schüler ich weiß es nicht es ist aber einfach falsch ich kann diese denn denn bei idealen bestimmungen gilt
21:54 die regel ich kann sie weglassen wenn ich möchte und das hier kann ich nicht weglassen deswegen ist es eine ergänzung
22:01 also satz glieder die ich nicht einfach weglassen darf nennen wir ergänzungen und hier haben wir eine ergänzung es ist
22:10 aber keine präposition ahl ergänzung obwohl wir eine präposition haben und zwar weil die präposition sich ändern
22:18 kann abhängig vom ort die präposition ist nicht verknüpft mit dem wert die ortsinformationen ist verknüpft mit dem
22:26 verb und dementsprechend fragen wir hier auch nicht wo plus präposition weil es kein
22:35 präpositionen objekt ist ihr erinnert euch wenn wir die frage nach einem satz creed stellen gibt uns
22:42 die frage das verb eigentlich vor und das werk gibt uns vor einen ort also müssen wir einfach nach einem ort fragen
22:50 ganz allgemein und das ist die frage ich mach das wieder weg das ist die frage
22:59 wo befindet sich der einbrecher ja bei präposition ahlen objekten bei präpositionen objekten fragen ja wo plus
23:08 präposition bei diesem ding hier fragen wir nach dem ort auch das wird vom verb vorgegeben wo ist etwas tja wie nennen
23:18 wir das jetzt es ist auf jeden fall eine ergänzung und keine angabe angaben sind freiwillig ergänzungen sind
23:25 obligatorisch vom verb gefordert wir müssen fragen ja wo ist denn der einbrecher wenn ich hier einfach ein
23:32 punkt macht der einst reiche der einbrecher befindet sich dann fragst du ja sprich weiter das hat es nicht zu
23:40 ende aha er befindet sich in untersuchungshaft jetzt habe ich es verstanden
23:45 und deswegen ist das auf jeden fall eine ergänzung der könnte das ding eine orts ergänzung nennen und ihr könnt auch
23:55 etwas wissenschaftlicher eine lokal ergänzung nennen oder noch wissenschaftlicher eine
24:01 attraktive ergänzung das können wir auch sagen da seht ihr das steckt schon das areal ein bisschen mittleren mit drin
24:08 aber es ist eben keine antivirale bestimmung die man weglassen kann sondern eine attraktiv die fest ans werk
24:17 gebunden ist ergänzung so viel für dieses video ich gebe zu das war am ende vielleicht etwas detail
24:25 grammatik ich hoffe es war trotzdem lehrreich für euch und was ich euch noch zeigen möchte ist es gibt natürlich
24:33 listen für werden mit präpositionen ihr müsst nicht immer den kompletten hier soll jetzt weil wir nach schlagen
24:42 vielleicht wenn ihr deutsch als fremdsprache lernt das hier sind nur ganz wenige weil ihr seht hier also es
24:49 gibt bestimmt 150 wichtige werden mit präpositionen die man kennen kann hier sind jetzt mal
24:57 einige sowas benutzt wenn in der sechsten klasse damit die schüler mann gespür dafür kriegen das sind alles
25:04 werden die fest mit präpositionen verknüpft sind ja in unserem campus haben wir eine sehr lange liste mit
25:11 solchen speziellen werden mit präpositionen auch mit speziellen dativ werden und
25:19 anderen werbs orten noch dazu haben wir auch wunderbare karteikärtchen zum selbstausdrucken
25:26 mit gedächtnis hilfen dabei wie man sich solche verbindungen zwischen web und
25:34 präposition auch wirklich gut merken kann oder besser merken kann wenn du deutsch lernen ist musst du das ja
25:40 irgendwie in deinem kopf kriegen muss das halt auswendig lernen die muttersprachler neben den vorteil dass
25:47 sie sprach in ihrem sprachgefühl das haben sollten aber es gibt ja immer mehr die das eben auch nicht mehr so
25:54 beherrschen und vielleicht dieses für die auch ganz nützlich gut das war es für heute vergiss nicht dich in unseren
26:01 kostenlosen kurs einzutragen ich glaube ich hab's jetzt schon mehrmals erwähnt und
26:06 natürlich freue ich mich über abonnenten und bis zum nächsten mal das war peter von easy deaf.de