Leistungskurs Geschichte: Analyse einer Karikatur
Mr. Brown is teachin
https://www.youtube.com/watch?v=rpw5KwdLfrY

Transkript (automatisch erstellt)

0:01 hallo lieber leistungskurs geschichte in diesem video soll es kurz darum gehen wie ihr eine klausur zu keinen cut uhr erfasst welcher aufgabenstellung er
0:13 erwarten könnt und was in den einzelnen aufgabenbereichen von euch erwartet wird als beispiel nutzen wir wieder die karikatur die ich selber gezeichnet habe
0:23 um urheberrechts- problemen aus dem weg zu gehen falls ihr das andere video noch nicht gesehen habt wo der inhalt dieser karikatur so ein bisschen erläutert wird
0:35 ist das vielleicht gerade sah man sich vorher anzugucken ist aber kein muss denn das ist ja nur das beispiel für die aufgaben als wo eine standardmäßige
0:46 aufgabenstellung zu einer solchen karikatur wäre interpretieren sie die karte indem sie erstens sie analysieren zweitens sie in ihren historischen
0:57 kontext einordnen und die bedeutung der bildelemente erläutern drittens aussagen des zeichners angesichts der weiteren entwicklung
1:06 beurteilen ihr seht dass ich ein paar wörter aus der aufgabenstellung fettgedruckt habe das sind die operatoren und diese
1:14 operatoren des landes nrw haben eine bestimmte bedeutung die wir uns jetzt im folgenden etwas nähe angucken als erstes gibt es den übergeordneten
1:25 operator interpretieren der befindet sich in allen drei aufgaben anforderungs bereich entschuldigung weil eben verschiedene operationen
1:35 durchgeführt werden müssen um ihn zu erfüllen der text zu diesem operator lautet sinnzusammenhänge aus quellen erschließen und eine begründete
1:45 stellungnahme abgeben die auf einer analyse erläuterung und bewertungen beruht also grundsätzlich solltet ihr eben die sinnzusammenhänge
1:56 dieser karikatur den tieferen sinn wenn man so will erkennen und beschreiben und daneben eine stellungnahme dazu abgeben
2:07 und das macht ihr in den aufgaben 1 2 und 3 mit den untergeordneten operatoren die jetzt etwas näher erklärt werden der erste operator denen wir in der
2:19 ersten teil aufgabe sehen lautet analysieren also interpretieren sie die karikatur indem sie sie analysieren analysieren bewegt sich im anforderungs
2:30 bereich 2 und der text dazu lautet formale merkmale von materialien untersuchen und inhalt und gedankengang von materialien quellen darstellung
2:40 wiedergeben beziehungsweise bildelemente karikaturen historische gemälde beschreiben das bedeutet dass wir in einem ersten schritt die formalen
2:50 merkmale des materials also unserer karikatur er benennen sollte einfach was das genau ist das erkläre ich gleich noch als zweites solltet ihr in diesem
3:02 aufgaben teil die bildelemente beschreiben und in einer textquelle wäre es den gedankengang wiedergeben im klassischen sinne also eine
3:11 inhaltsangabe wenn man so will für ein bild in unserem fall eine karikatur eben die bildelemente beschreiben die formal merkmale der eine
3:22 karikatur wären in unserem beispiel der zeichner www.baur.de adressat gerne registrierte schülerinnen und schüler des leistungskurses die quellen gattung
3:34 der eine karikatur der scheidungs ort und zeit münster 2021 anlass übung für die klausur wenn man jetzt sage ich mal den
3:46 historischen anlass nehmen würde und so tun würde als ob es sich um eine historische karikatur handelt was nicht ist aber tun wir einmal so dann der
3:56 anlass wettrüsten zwischen dem deutschen reich und großbritannien das thema während unserem falle die rolle der europäischen monarchien im
4:05 vorfeld des ersten weltkrieges und die intention die beeinflussung der öffentlichkeit durch kritik am europäischen wettbewerb uhren versuchen
4:15 eigentlich immer zumindest ihre leserschaft zu beeinflussen indem sie eben ihre politische meinung darstellen
4:24 im zweiten teil dieses operators analysieren sollte die wichtigen bildelemente beschreiben und da ist wichtig dass sie dies
4:34 umfänglich tut denn alle bildelemente tauchen im erwartungshorizont auf das heißt wenn ihr bild im moment nicht beschreibt kriegt ihr nicht die volle
4:43 punktzahl als erstes fängt man mit dem titel an sich an und das wäre in unserem fall wenn man das spiel der throne spielt dann
4:55 beschreibt man das bild hier würde man die situation beschreiben schachspiel mit soldaten figuren zwischen wilhelm dem zweiter und georg in fünften mann
5:04 würde natürlich näher ins detail gehen das mache ich jetzt nicht mal wieder auf die kleidung körperhaltung die einzelne figuren eingehen die komposition ja also
5:15 das heißt man wird das bild ganz gründlich beschreiben und man würde dabei im vordergrund anfang und in den hintergrund hineingehen
5:25 ja das was man kann jetzt ein schreiben müssten sie die aber auch in dem anderen und dann geht man auf die bildunterschrift ein hier wege das halt
5:37 eben dass man schreibt unter dem bild steht ein kurzer text wir zweite mal lieber gesehen der etwas darunter eben steht und das muss auch tatsächlich in
5:45 euren texten vollkommen okay es reicht also nicht zuschreiben wilhelm spricht mit georg über das spiel oder sowas sondern es muss ihr müsst das schreiben
5:59 was wirklich unter dem bild steht kommen wir jetzt zur zweiten teil aufgabe interpretieren sie die karikatur indem sie sie in ihren historischen kontext
6:09 einordnen und die bedeutung der bildelemente erläutern der erste operator lautet hier einordnen er liegt im anforderungs bereich 2 der
6:20 text dazu lautet einen oder mehrere historische sachverhalte in einen historischen zusammenhang dale da stellt man sich natürlich als
6:28 erstes die frage welchen historischen sachverhalt soll ich denn hier noch im zusammenhang stehen das ist natürlich der historische
6:35 sachverhalt der in der karikatur thematisiert wird und bei dieser kontextualisierung nennt man diesen textabschnitt ja auch beschreibt ihr
6:48 welche historischen zusammenhänge diesen sachverhalt eben bedingt haben bzw in welchen er eingebettet war in welche politischen strömung welche wichtigen
7:02 ereignisse haben sich vorher ereignet die dann zu dieser situation oder diesem sachverhalt führt ja man schreibt natürlich nur dinge die auch tatsächlich
7:16 dazu passen man schreibt also bei dem beispiel unserer karikatur würde man jetzt nicht unbedingt mit der reichseinigung bis max
7:30 in die kontextualisierung starten oder mit den sozialisten gesetzen weil das thema im unterricht war aber mit der karikatur und dem sachverhalt der in ear
7:41 dargestellt wird erst mal nichts zu tun hat oder nur geringe für mich der zweite operator in dieser aufgabenstellung ist erläutern und der befindet sich auch um
7:54 anforderungs bereich 2 und der text dazu lautet historische sachverhalte durch wissen und einsichten in einen zusammenhang einordnen und durch
8:03 zusätzliche informationen und beispiele verdeutlichen dieser text blue ist relativ schwer zu verstehen
8:10 ihr sollt in diesem aufgaben teil tatsächlich natürlich die bedeutung der bildelemente erläutern also ihr sollt die karikatur deuten die zentrale kritik
8:23 muss herausgearbeitet werden das kann man natürlich nur in dem man das bild in ihren zusammenhang einordnet und zusätzliche informationen dazu
8:33 benutzt ja aber ihr soll schon am bild schreiben und text des operators impliziert in diesem fall ein etwa etwas anderes ihr müsst
8:45 also schon das bild sozusagen analysieren wie man das im deutschunterricht mit einem text machen würde und die bedeutung der bildelemente
8:56 entsteht ja nur aus diesem zusätzlichen informationen die ihr habt ich hoffe das hat das einigermaßen deutlich gemacht
9:06 kommen wir jetzt zu dritten und letzten aufgabenstellung interpretieren sie die karikatur indem sie die aussage des zeichners angesichts der weiteren
9:15 entwicklung beurteilen jetzt muss man erst mal sagen dass dieses angesichts der weiteren entwicklung ein wichtiger bestandteil
9:23 ist der aber variabel ist das heißt die das kriterien anhand ihr anhand dessen ihr die aussage das zeigt dass beurteilt ist entscheidend für eure beurteilung
9:36 und deshalb müsst ihr diese aufgabe besonders gründlich lesen beurteilen bewegt sich auf dem anforderungs bereich 3 und der text dazu lautet den
9:47 stellenwert historischer sachverhalte in einem zusammenhang bestimmen um ohne persönlichen werte bezug zu einem begründeten sach brutal zu gelangen so
9:57 das heißt der historische sachverhalt ist mittlerweile klar das ist das was in der karikatur dargestellt wird und der zusammenhang wie wir hier die weitere
10:08 entwicklung der politischen lage und ohne persönlichen wertebezug bedeutet dass sie eben nicht schreiben sollte ob ihr persönlich jetzt das handeln oder
10:19 diesen historischen sachverhalt was das dargestellt wird schlecht findet oder böse findet so was schreibt man sowieso nicht oder ob ihr die zeichnung gut
10:30 findet oder ob er sie witzig findet das wäre persönlich im runden urteil zu fällen was ihr machen sollt ist sozusagen die aussage des zeichners
10:42 hinsichtlich ihrer historischen richtigkeit beurteilen also könnt ihr diese aussage zustimmen oder nicht wir machen das jetzt an die
10:52 zum beispiel einmal und zwar stellt man sich als erstes die frage welche aspekte der karikatur beziehungsweise ihrer kritik treffen nach unserem heutigen
11:02 kenntnisstand zu und dann auch welche aspekte muss man heute allerdings relativieren oder vielleicht kritisch betrachten
11:10 ja und dann entscheidet ihr euch ob ihr dieser kritik zustimmt oder nicht und macht das an eine argumentation deutlich die mehrere aspekte ihres hintergrunds
11:23 wissen aus dem unterricht vorbringt ja und nicht nur zwei sondern nach möglichkeit mindestens 6 ihr könnt natürlich auch zum gegenteiligen schluss
11:36 kommen und diesen der in der karikatur nicht zustimmen und dann das ebenfalls deutlichen mit ihnen wissen aus dem unterricht und manchmal muss man
11:49 bestimmte aspekte auch kritisch betrachten zum beispiel wenn karikaturen weil sie eben eine andere zeit entspringt
11:58 rassistische stereotype verkörpern dann sollte man das auch in dieser beurteilung durchaus kritisch erwähnen an unserem beispiel könnte man also
12:09 sagen oder würde ich jetzt sagen ich finde also ich stimme der aussage des zeichners zu die unerfahrenheit william ist das zweite hatte tatsächlich anteil
12:23 daran die spannung mit anderen mächten zu verschärfen das wettrüsten führte tatsächlich zu einer situation in der die militärs auch
12:32 ihre waffen auch ausprobieren wollten deswegen wuchs die kriegsgefahr dadurch deutlich die technischen erneuerungen die in der karikatur angedeutet werden
12:44 verschärfen diesen trend noch zusätzlich die flottenpolitik des deutschen reiches führte unausweichlich zum konflikt mit england
12:52 und die ist durch die durch die kriegsschiffe und u-boote deutlich zu erkennen und die konsequenzen mussten tatsächlich eben die geschlagenen
13:01 figuren also die millionen von soldaten mit dem die mit dem ersten weltkrieg mit dem leben bezahlt haben tragen und eben nicht die könige beziehungsweise nicht
13:12 im schlachtfeld zumindest und das wären dann in diesem fall sechs punkte die mal die ich dazu geschrieben hätte man könnte natürlich auch anders
13:24 argumentieren das heißt das ist hier offen es sollte allerdings eine logische stringente beurteilung sein das war es auch schon tatsächlich und
13:38 ich hoffe euch hat dieses kurze video geholfen und hilft es in der klausur vorbereitung und dann wünsche ich euch noch einen schönen tag