Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsbewusstsein (Q-Phase, 4. Semester eN)
Brainstone
https://www.youtube.com/watch?v=peDqU0nR6Ko

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hallo meine lieben ein weiteres video für die oberstufe bereich semester vier erinnerungskultur und zwar um die frage was ist eigentlich geschichtsbewusstsein
0:10 wer nach namen sucht es geht hier um das was er hans jürgen brandl dazu sagt dass ein berühmter geschichte taktiker der gerne herangezogen wird bei diesem thema
0:18 das einst von zwei videos und zweiter teil wird noch kommen und zwar geht der dann um die frage der geschichtskultur auch vom handel so
0:28 erstmal muss man unterscheiden zwischen geschichtsbewusstsein und geschichtswissen das geschichtsbewusstsein selbst bildet sich
0:34 individuell in jedem menschen heraus wenn er historisches wissen verarbeitet also im hirn sozusagen witziger aspekt ist dass mangelndes historisches wissen
0:43 oder sogar fehlen des historisches wissen die bildung von geschichtsbewusstsein nicht verhindert und zwar ganz im
0:48 gegenteil auch leute die nicht über irgendetwas wissen haben trotzdem bewusstsein für geschichtlichkeit und können daraus ihre individuelle
0:55 sichtweise heraus bilden es ist also nicht das anhäufen von historischem wissen sondern eine art sinn bildungs instanz auf grundlage der individuellen
1:03 verarbeitung von dem was man erfährt was man ja teil erfährt oder noch nicht weiß und lehrstellen dann füllt und so weiter und so fort
1:13 wozu dient das ganze das ist eine orientierungs instanz das individuum kann sich auf grundlage seines geschichtsbewusstseins in bezug auf
1:21 vergangenheit gegenwart und zukunft in der geschichte orientieren die entstehung ist in jedem menschen immanent wird angenommen immanent
1:29 bedeutet innewohnt das heißt sie gehört zu uns dazu wie alles andere auch und ist in den prozess des spracherwerbs eingebunden wenn man ganz kleine kinder
1:37 betrachtet dann sieht man dass die bereits im alter von drei jahren anfangen eine form von geschichtlichkeit herauszubilden also sie wissen was
1:44 gestern alles was heute wo ist was morgen ist natürlich nicht so dezidiert und differenziert aber bestimmte geschichtlichkeit wird langsam gebildet
1:52 und es ist unmöglich ist nicht zu bilden in dem in der regel entwicklung jetzt gibt es einige unklarheiten frage eins ist die bildung von
2:01 geschichtsbewusstsein überhaupt ein bewusster individueller prozess und genau da haben wir das problem das wort bewusstsein gibt ja eigentlich
2:08 dass dieser das ist mir bewusst ist was ich tue ich bin sozusagen in jeder faser darüber in kenntnis gesetzt was hier gerade vor gericht geht so und das ist
2:18 aber so das geschichtsbewusstsein bemüht sich auch wenn ich mir das nicht bewusst bin also wenn ich über den prozess gar nichts weiß wenn ich lücken habe und so
2:26 weiter völlig unabhängig davon entwickelt sich bei jedem menschen ein geschichtsbewusstsein problem 2 ist das ein fest stehender
2:33 fachbegriff der immer einheitlich definiert wurde die antwort ist denn dieser begriff ist einer starken wandlungen unterworfen
2:40 gewesen im 20 bis zum teil werden noch heute leute finden dann wurde der begriff normativ
2:46 verstanden das heißt es gibt eine regel vor ganz klar wird vorgeschrieben durch das geschichtsbewusstsein was man wie über
2:52 geschichte denken soll achtung das ist die wandlung das heißt was ich jetzt sage ist nicht das weil wie es heute verstanden wird sondern wie
2:58 es früher verstanden wurde gerade im 19 und 20 jahrhundert wir gehen ja nicht auf inhalte eines aber ist ganz klar dass das
3:05 geschichtsbewusstsein von den dort leben damals lebenden auf ihre kollektive bezogen wurde naja wenn ich das schon in der klammer
3:11 ihr seht es da nationen voll krasse dann ist klar aus welcher richtung der wind weht das geschichtsbewusstsein gleicht den leuten
3:19 damals als eine art kollektiv bewusstsein die von jedem einzelnen mitglied des kollektivs eine ganz bestimmte form von denken und handeln
3:28 erwartete also nach dem motto durch das geschichtsbewusstsein weißt du was richtig ist und dann tust du es so die schule war nur dazu da für das
3:37 geschichtsbewusstsein wie es damals verstanden wurde des einzelnen zu sorgen damit der in seiner gruppe in genau richtig definierte maße handelte und
3:45 sich bewegte heute ist das aber anders denn wir haben ein ganz anderes didaktisches also lehre bezogen das verständnis davon
3:54 die schule hat heute die aufgabe den schülerinnen zu helfen ihr eigenes geschichtsbewusstsein herauszubilden damit sie sich bewusst in historischen
4:05 themen distanz halten können und ihre eigene position stichwort sache urteil stichwort werturteil vororten können so falls ihr euch welche fragen dazu habt
4:16 schreibt die einfach in die kommentare hinein dafür ist die immer ganz hilfe richtig funktion
4:20 ja wir könnten einen kanal abonnieren oder weitere playlist oder videos benutzen ansonsten ja freue mich über interaktionen deutlichen während
4:30 räumchen und bis zum nächsten mal