7(7) Typische Fragestellungen an Karten im Geschichtsunterricht
Markus Oppitz
https://www.youtube.com/watch?v=_iZ7XlhjR1c

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 [Musik] herzlich willkommen zu diesem siebten und letzten Video aus meiner Reihe Karten im Geschichtsunterricht und in
0:23 diesem Video beschäftigen uns jetzt mit den typischen Fragestellungen die man eine Karte stellen kann und welche Antworten man z.B hier finden könnte wir
0:32 haben hier mehrere mögliche Fragestellungen z.B was ist das kartenthema also welches Thema behandelt diese Karte welche
0:40 Informationen können wir aus der Karte nehmen welche staten Städte straßenwege Handelswege können wir da herauslesen welcher Zeitraum oder Zeitpunkt wird
0:48 dargestellt du kannst dich erinnern an die statische dynamische kartenunterscheidung welcheer geographische Raum wird dargestellt wir
0:56 der ganzeer Kontinent dargestellt wird die ganze Welt dargestellt wden einzelne Länder oder mehrer Flüsse dargestellt und welche Symbole werden läzlich
1:03 verwendet und was wird nicht dargest schauen wir uns gleich ein Beispiel an das hier ist eine Karte und die erste Frage lautet schon welches Thema hat
1:11 diese Karte welche Überschrift bzw Titel könnte man an Stelle die hier angeführten für diese Karte nehmen jetzt habe ich hier kein Thema angeführt
1:19 desegen können wir unsere fantasiefreien Lauf lassen wenn ich hier sehe 1492 dann denke ich gleich an Christoph Columbus also an die wierentdeckung
1:27 Amerikas sehe ja noch andere schaut D hier hinein sie auch Columbus hier VCO da Gama und hier diese ganzen äh Linien und sehe dann und denk mir dann ja okay
1:39 D muss ich um entdeckungsfahen der frühen Neuzeit Handeln welchen Zeitraum habe ich jetzt hier welche Zeit das hat sich hier um das 15 16 Jahrhundert das
1:48 heißt meine Entscheidung ist dann die wenn ich die nächste Frage mir anschaue statisch dynamisch handelt sich um eine dynamische Karte weil hier ein Zeitraum
1:55 dargestellt wird es wird also nicht ein einziges Jahr oder ein bestimmter Tag dargestellt sonst wird hier ein Abfolge von mehreren Zeitpunkten dargestellt
2:03 deswegen ist eine dynamische Karte und keine statische Karte welche Karten Thema könnte man noch sich ausdenken wenn ich hier zur ersten Frage
2:13 zurückkehre z.B deckungsfahrten der Spanier und der Portugiesen ja könnte man sagen oder was sind Einflussbereiche der Spanien Portugiesen in der frühen
2:22 Neuzeit dann weitere Fragen wären dann anhand eines anderen Beispiels nach dem geographischen Raum der hier dargestellt wird hier haben wir eine Karte die den
2:31 kartentitel hat das Ende österreichungarns das heißt es handelt sich hier um die Monarchie Österreich-Ungarns wenn man weiß dass
2:37 österreichungarn geendet hat im Jahre 1918 nach dem Ersten Weltkrieg dann siehen wir hier die Gebiete die noch zu diesem Zeitpunkt eben dann zur Monarchie
2:46 gehört haben ich habe das hier ein bisschen abgeschnitten oben würde das dann noch weitergehen Böhmen und dergleichen mehr das heißt den
2:53 nördlichen Gebiete äh da kann man geographischen Raum mal fest dass man uns hier in Europa befinden wenn ich e ein gewisses Wissen geografisches Wissen
3:01 habe als Kontinent dann Länder die hier dargestellt sind Ungarn Österreich dann Rumänien und dann die Teile eben dann der Monarchie ich sehe dann mehr wie der
3:11 Adria und das Schwarze Meer ich sehe in dem Fall hier jetzt auf dem ersten Blick mal kein keine Flüsse z.B ich sehe aber sehr wohl Städte hier eingezeichnet wie
3:19 z.B Sarajevo leibach Salzburg in der Schweiz Bern und sehber dann aufgrund dieser Legende hier dass natürlich die Schweiz hier nicht z gehört und das
3:30 ebenfalls zu diesem Zeitpunkt natürlich auch Belgrad nicht zu Monarchie gehört sondern zu Serbien da hilft uns dann dementsprechend hier diese Legende und
3:39 das sind diese besonderen Zeichen hier dargestellt werden in dem Fall hier für Hauptstadt z.B wäre hier z.B die Hauptstadt
3:47 Budapest und das S wären dann andere Orte wie hier Zagreb themischw und so weiter die ebenfalls bedeutam s aber in der damaligen Zeit politisch gesehen
3:56 eben keine Hauptstadt darstellen dann habe ich hier ebenfalls dann rot eingezeichnet bestimmte Grenzen
4:04 äh von die man wissen muss dass im Österreich Friedensverträge unterzeichnet hat und hatten muss hat müssen und da wurde dann die Grenze z.B
4:13 hier in Österreich zwischen Österreich und Italien hier am Brenner dann z.B geschlossen das sind hier besondere zeich dann hier welche
4:23 Informationen das sind wir bei einem dritten Beispiel können hier entnommen werden wichtige Informationen das ist hier z.B eine Karte man kann es hier
4:31 lesen dann Dichte des europäischen Eisenbahnnetzes 1896 man kann hier sagen dass das schon eine historische Karte ist eine ältere Karte und die stellt
4:40 dann da wie dicht ist das Eisenbahnnetz wenn ich hier diese straffierung habe wie hier z.B dementsprechend dann in Russland oder auch hier in dem
4:47 europäischen Teil der Türkei dann kann ich sehen dass es auf 100 quadrkilm nur etwa einen kilm Eisenbahnschienen gibt das heiß es gibt relativ wenige
4:55 Eisenbahn in diesem Bereich dann äh wie Dichter dieses Netz wird umso höher ist die Industrialisierung hier in Großbritannien z.B ein dichtes
5:04 Eisenbahnnetz was wird aber nicht dargestellt das ist z.B in welchen Bereichen Russlands ist vielleicht doch ein dichteres Netz gab das heiß man
5:12 nimmt das gesamte Gebiet Russlands geht davon aus dass das dann so ist dass den vielleicht in ganz Russland ist die gleiche Dichte nur gab aber es kann sein
5:20 dass hier im westlichen Teil von Russland es eine höhere Dichte gab und das wäre hier der achte Punkt nämlich dann was man besser darstellen könnte
5:28 dass man vielleicht innerhalb größerer Länder wie z.B Russland hier Unterteilungen trifft und sagt die Einzel Regionen da ist dann das
5:35 eisenbahnz dichter und in anderen weniger dicht mein Abschluss jetzt wieder mein Verweis auf die Medien die ich hier verwendet habe und ich danke
5:42 für die Aufmerksamkeit und ich hoffe dass du in diesen sieben Videos zur Kart im Geschichtsunterricht einiges dazulernen
5:50 konntest oder dein Wissen gefestigt hast danke für die [Musik] Aufmerksamkeit
6:02 [Musik]