Globale Herausforderungen Klimawandel | Abitur Geographie BW #abi
Geographie Abitur
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0:00 Hey, am Ende dieses Videos kannst du bei dem Thema der globalen Herausforderung Klimawandel die Ursachen und Dimensionen des Klimawandels auf der Grundlage
0:09 aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse erläutern und aktuelle Maßnahmen gegen und Anpassungsstrategien an den Klimawandel unter dem Aspekt der
0:18 nachhaltigen Entwicklung auf unterschiedlichen Maßstabsebenen bewerten. Let's go. Abiturrelevante Begriffe, die du in diesem Video
0:26 kennenlernst, sind Klimawandel, Treibhausgas, der natürliche Treibhauseffekt, anthropogener Treibhauseffekt, globale
0:34 Durchschnittstemperatur, Klimaziel, Klimaschutz, Reduktion der Treibhausgase, Kohlenstoffdioxidsenke, Geo-Engering und Anpassungsstrategie.
0:45 Der Klimawandel ist eine der zentralen globalen Herausforderungen unserer Zeit. Aber im Abitur reicht es nicht einfach nur zu sagen, dass es wärmer wird. Du
0:56 musst erklären können, warum sich das Klima verändert, wodurch der heutige Klimawandel angetrieben wird, welche Folgen daraus entstehen können und wie
1:06 Gesellschaften darauf reagieren. Und genau das machen wir jetzt Schritt für Schritt. Außerdem schauen wir uns mit Bangladeschbeispiel
1:15 an, an dem du besonders gut erkennen kannst, dass der Klimawandel nicht nur ein ökologisches Problem ist, sondern auch eine Frage von Gerechtigkeit,
1:24 Vulnerabilität und Resilienz. Hier vernetzen die beiden Themenbereiche globale Herausforderung, Klimawandel und Naturgefahr und Verwundbarkeit perfekt.
1:33 Oftmals spielt aber auch der Themenbereich disparitäre Entwicklung und damit indirekt auch die Globalisierung eine große Rolle. Durch
1:41 diesen komplexen Zusammenhang und die Vernetzung zwischen den Themen ist es besonders im Abitur beliebt und natürlich für unsere Gesellschaft und
1:49 Zukunft auch von höchster Relevanz. Der Klimawandel steht im Zusammenhang mit dem Leitbild der nachhaltigen Entwicklung. Nachhaltige Entwicklung
1:58 bedeutet, dass die heutige Generation ihre Bedürfnisse so befriedigt, dass die Möglichkeit zukünftiger Generation nicht gefährdet wird. Dabei müssen
2:07 verschiedene Dimensionen gleichzeitig berücksichtigt werden, die ökologische, die ökonomische, die soziale und häufig wird mittlerweile auch die politische
2:16 Dimension ergänzt. Dann spricht man eben nicht mehr von dem Nachhaltigkeitsdreieck klassischerweise, sondern von diesem
2:23 Nachhaltigkeitsviereck, dass ich hier auch nachgebildet habe. Für das Abitur ist wichtig, Nachhaltigkeit bedeutet also nicht nur
2:30 Umweltschutz. Es geht um ökologische Tragfähigkeit, ökonomische Leistungsfähigkeit, soziale Gerechtigkeit und politische
2:38 Stabilität. Ein globales Leitbild für die Erde wurde 1992 auf der Konferenz von Rio de Janeiro
2:47 formuliert. Mit der Agenda 2030 wurden daraus 2015 die 17 Sustainable Development Goals, also die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten
2:57 Nationen. Der Klimawandel ist also kein isoliertes Einzelproblem, sondern Teil einer viel größeren globalen Herausforderung. Diese Ziele betreffen
3:06 unter anderem erstens keine Armut. Zweitens, kein Hunger. Drittens, Gesundheit und Wohlergehen. Viertens, hochwertige Bildung. Fünftens,
3:15 Geschlechtergleichheit. Sechstens, sauberes Wasser und sanitäre Einrichtungen. Siebtens, bezahlbare und saubere Energie. Achtens,
3:24 menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum. Neuntens, Industrie, Innovation und Infrastruktur. Zehntens, weniger Ungleichheiten.
3:32 Nachhaltige Städte und Gemeinden. 12ens, nachhaltiger Konsum und Produktion. 13 Maßnahmen zum Klimaschutz, 14 Leben Unterwasser, 15 Leben an Land 16
3:44 Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen und 17 Partnerschaften zur Erreichung dieser Ziele. In Bezug auf den Klimawandel, also die globale
3:53 Herausforderung Klimawandel ist natürlich das SG13 Maßnahmen zum Klimaschutz äußerst relevant. Aber ich habe ja gerade schon gesagt, die
4:01 Vernetzungen zwischen den Bereichen sind hier sehr, sehr hoch. Wenn man heute vom Klimawandel spricht, ist damit vor allem die vergleichsweise schnelle und starke
4:11 globale Temperaturerhöhung der letzten etwa 150 Jahre gemeint. Wenn man also den Umgang mit dem Klimawandel genauer anschaut, werden drei grundlegende
4:21 Strategien unterschieden. Erstens, die Vermeidung der Ursache, wird auch Mitigation genannt. Zweitens die Anpassung an die unvermeintlichen
4:30 Folgen, also Adaption und drittens technische Eingriffe in das Klimasystem, das nennt man Geoengineering. Diese drei Begriffe solltest du im Abitur definitiv
4:41 sauber definieren und voneinander abgrenzen können. Verwende diese Begriffe auch auf jeden Fall, wenn es eine Aufgabe zum Thema Klimawandel gibt.
4:50 Gab es den Klimawandel nicht schon immer? Ja, und das ist genau ein ganz ganz wichtiger Punkt, denn Klimaänderungen an sich sind nichts
4:59 ungewöhnliches. Das Klima der Erde hat sich im Laufe der Erdgeschichte also immer wieder verändert. Es gab also immer schon natürliche
5:06 Klimaschwankungen. Ausgelöst werden sie z.B. durch Schwankungen der Sonnenaktivität, Veränderungen der Erdbahnparameter,
5:14 tektonische Prozesse, Veränderung der Landmeerverteilung oder große Vulkanausbrüche. Das bedeutet, Klimaänderungen an sich
5:22 sind eben nichts ungewöhnliches. Aber jetzt kommt der entscheidende Unterschied. Der aktuelle Klimawandel wird mit sehr hoher Sicherheit
5:28 anthropogen, das heißt vom Menschen verursacht eingeordnet. Und genau das musst du fastsprachlich sauber formulieren. Natürliche
5:36 Klimaschwankungen existieren, aber der heutige schnelle globale Temperaturanstieg ist überwiegend anthropogen bedingt. Warum ist die
5:44 Wissenschaft sich da dann jetzt so sicher? Wir schauen uns jetzt die wissenschaftlichen Belege diesbezüglich an. Zuerst die Geschwindigkeit der
5:51 Erwärmung. Die globale Durchschnittstemperatur steigt seit dem späten 19. Jahrhundert, also dem Start der Industrialisierung, besonders stark
5:59 seit den letzten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts deutlich an. Diese Geschwindigkeit lässt sich nicht überzeugend allein mit natürlichen
6:07 Schwankungen erklären, denn es gab keine natürlichen Schwankungen, die so etwas bewirkt haben. Zweitens, das Erwärmungsmuster. Die Erwärmung findet
6:15 vor allem in der Troposphäre statt, also da, wo wir auch leben, wo unser Wetter stattfindet, in der unteren Atmosphärenschicht,
6:22 in der sich eben auch die von Menschen emitierten Treibhausgase konzentrieren. Wäre die Sonne der Hauptantrieb, müsste sich die Atmosphäre anders erwärmen.
6:31 Drittens, die nächtliche Ausstrahlung. Wenn die Konzentration von Treibhausgasen steigt, wird nachts mehr Wärme in der Atmosphäre zurückgehalten.
6:39 Und genau dieses Muster lässt sich beobachten. Viertens, die Korrelation zwischen Treibhausgasen und Temperaturanstieg. Die starke Erwärmung
6:48 der letzten Jahrzehnte passt deutlich besser zur Zunahme anthropogener Treibhausgase als zur Veränderung des Solaren Antriebs beispielsweise.
6:55 Fünftens, der Süßeffekt. Fossiles CO2 lässt sich nachweisen, weil ihm aufgrund seines hohen Alters das radioaktive Kohlenstoffisotop C14 fehlt.
7:07 Dadurch kann gezeigt werden, dass zusätzliches CO2 tatsächlich aus der Verbrennung fossiler Energieträger stammt. Und sechstens, Klimamodelle.
7:15 Simulationen zeigen, dass die beobachtete Erwärmung nur dann realistisch nachgebildet werden kann, wenn neben dem natürlichen auch
7:22 anthropogene Antriebsfaktoren berücksichtigt werden. Die Kanaussage ist also eindeutig. Der aktuelle Klimawandel ist nicht einfach nur eine
7:30 natürliche Schwankung, sondern im Wesentlichen Anthropogen verursacht. Um das Ganze zu verstehen, musst du erst den natürlichen Treibhauseffekt kennen.
7:39 Die Atmosphäre ist für kurzwellige Sonneneinstrahlung weitgend durchlässig. Mit Ausnahme der UV-Strahlung, das sieht man jetzt hier in dem Bild ganz gut, die
7:47 wird von der Ozonschicht absorbiert. Die Erde nimmt kurzwellige Sonnenstrahlung auf und gibt Energie als langwellige Wärmestrahlung, also als
7:56 Infrarotstrahlung, wieder ab. Treibhausgase in der Atmosphäre absorbieren einen Teil dieser langweiligen Strahlung. Dadurch wird
8:04 nicht die gesamte Wärme direkt in den Weltraum wieder abgegeben und das ist zunächst etwas völlig normales und sogar für den Menschen lebensnotwendig. Ohne
8:13 den natürlichen Treibhauseffekt wäre es auf der Erde viel zu kalt. Der natürliche Treibhauseffekt ist also lebensnotwendig, weil er dafür sorgt,
8:20 dass die globale Mitteltemperatur auf der Erde bei etwa 15° CSUS liegt und nicht bei ungefähr -18°CUS, wie es ohne den natürlichen
8:30 Treibhauseffekt wäre. Problematisch wird es erst durch die anthropogene Verstärkung dieses Effekts. Der Mensch erhöht durch seine Aktivität die
8:39 Konzentration bestimmter Treibhausgase in der Atmosphäre. Genau hier spielen Dreiphausgase eine zentrale Rolle. Gase wie Kohlenstoffdioxid, Methan, Lachgas
8:48 oder auch Wasserdampf absorbieren einen Teil dieser langweiligen Ausstrahlung und senden sie in alle Richtungen wieder zurück, auch wieder zur Erdoberfläche.
8:57 Dadurch wird die Wärme in der unteren Atmosphäre gespeichert. Wir sprechen von dem anthropogenen Treibhauseffekt. Zu den zentralen Treibhausgasen gehören
9:07 Kohlenstoffdioxid, also CO2, Methan CH4, Distickstoffmonoxid N2O, troposphärisches Ozon, FCKW und auch Wasserdanz. Für den Anthropogen
9:20 Dreipauseffekt spielt CO2 eine besonders große Rolle. Er trägt nämlich am stärksten zur zusätzlichen Erwärmung bei. Danach folgt vor allem Methan und
9:30 die Stickstoffmoxid. Wichtig ist auch das Konzept des der CO2 Äquivalente. Damit wird die Klimawirkung unterschiedlicher Gase vergleichbar
9:40 gemacht. Ein Methanmolekül wirkt z.B. deutlich stärker erwärmend als ein CO2 Molekül mit dem Faktor 28. Das bedeutet, ein Gas kann mengenmäßig zwar kleiner
9:51 auftreten, aber trotzdem klimatisch sehr wirksam sein, wie man am Beispiel von Methan sehr gut sehen kann. Schau dir hier auch unbedingt das Video zum Aufbau
10:01 Funktion und Zusammensetzung der Atmosphäre an. Die wichtigsten Quellen sind die Verbrennung fossiler Energieträger, die Industrieproduktion
10:08 der Verkehr, der Gebäudesektor und die Landwirtschaft. Einige Beispiele. CO2 entsteht vor allem durch Kohle, Erdöl und Erdgas. Methan entsteht unter
10:18 anderem im Reisanbau und in der Massentierhaltung. Die Stickstoffmoxid hängt stark mit dem Stickstoffhaltigen Dünger in der
10:25 Landwirtschaft zusammen. Diese globale Erwärmung bleibt aber nicht ohne Folgen. Dazu gehört unter anderem das Abschmelzen von Gletschern und polaren
10:34 Eismassen, der Meeresspiegelanstieg, die Zunahme von Extremwetterereignissen, die Veränderung von Klimazonen sowie die Belastung für Ökosysteme und dadurch
10:43 Landwirtschaft und menschliche Lebensräume. Damit wird klar, der Klimawandel ist nicht nur ein Problem einzelner Fabriken, des Verkehrs,
10:51 einzelner Gebäude oder auch nur eines kleinen Teils der Landwirtschaft, sondern eng mit unserem gesamten Wirtschafts und unserer Lebensweise
10:59 verbunden. Hier musst du im Abitur nämlich extrem differenzieren, wenn es um das Thema Verantwortung geht. Historisch betrachtet haben nämlich vor
11:07 allem die Industriestaaten seit Beginn der Industrialisierung besonders viele Emissionen verursacht. Schaut man auf die absoluten Emissionen heute,
11:16 konzentriert sich ein großer Teil auf wenige Staaten, nämlich vor allem China, die USA, Indien, Russland und Japan. Jetzt sind wir aber bei dem Problem,
11:25 z.B. wir in Deutschland konsumieren auch extrem viel Produkte aus China, wodurch wir natürlich auch zum Teil für die Emotionen in China verantwortlich sind.
11:35 Schaut man auf die Emission pro Kopf, dann liegen oft wirtschaftsstarke Staaten der Länder mit intensiver Nutzung fossiler Energieträger weit
11:43 vorne, wie beispielsweise auch Deutschland. Und genau hier wird das Thema politisch und auch moralisch pressant, denn nicht alle Länder tragen
11:52 in gleich Maß zum zur Ursache bei, aber die Folgen treffen eben viele Staaten des globalen Südens besonders hart. Besonders pressant wird das Thema also
12:01 dort, wo die Verantwortung für den Klimawandel und die Betroffenheit durch seine Folgen weit auseinanderfallen und verschiedene Länder betreffen. Und genau
12:10 das zeigt ein Land besonders, nämlich Bangladesch. Es ist ein Land mit sehr geringen Brook Kopf Emissionen, das besonders stark unter Überschwemmung,
12:19 Wirbelstürme, Bodenversalzung und Meeresspiegelanstieg leidet. Der Klimawandel ist also nicht nur eine ökologische Krise, sondern auch eine
12:27 Frage globaler Gerechtigkeit. Bangladeschört zu den Ländern, die besonders stark unter den Folgen des Klimawandels leiden, obwohl sie eben die
12:36 CO2 Emission pro Kopf sehr niedrig halten. Warum ist Bangladesch gefährdet? Erstens wegen seiner naturräumlichen Lage, denn große Teile des Landes liegen
12:45 in flachen Delta und Küstenräumen, schon ein vergleichsweise geringer Meeresspiegelanstieg kann nämlich in Bangladesch große Flächen überfluten.
12:54 Zweitens, wegen der hohen Exposition gegenüber Naturgefahren. Dazu gehören vor allem tropische Wirbelstürme, Überschwemmungen, Starkliederschläge,
13:02 dürre Perioden und eben vor allem auch langfristig der Meeresspiegelstieg. Dann drittens wegen der hohen Vulnerabilität. Viele Menschen leben von
13:10 der Landwirtschaft. Finanzielle Mittel sind begrenzt. Schutzmaßnahmen können nur eingeschränkt umgesetzt werden und die Resilienz ist insgesamt deutlich
13:18 geringer als den Wohlhabenderen Industriestaaten. Die Folgen sind letztlich also massiv. Hier stellt sich die Frage nach der
13:26 Gerechtigkeit. Wir haben Küstenerosion, Bodenversalzung, Verlust von Siedlungs und Nutzflächen, Gesundheitsprobleme, Binmigrationen, die Städte und der Umbau
13:37 ganzer Wirtschaftsweisen. Das ist besonders bitter, denn Bangladeschägt eben, wie gesagt nur wenig zur globalen Erwährung bei. An Bangladesch kannst du
13:46 auch vier [schnauben] zentrale Begriffe sehr gut erklären. Naturgefahr oder Hazard bedeutet zunächst, dass ein Naturereignis nämlich grundsätzlich das
13:54 Potenzial hat, Menschen oder Sachgüter zu schädigen. Zum Risiko wird daraus aber erst im Zusammenspiel mit menschlicher Nutzung. Wenn Menschen in
14:02 hochwassergefährderten Küstenräumen oder Flussauen siedeln, steigt das Risiko sehr stark an. Dann kommt die Vulnerabilität ins Spiel. Sie
14:10 beschreibt, wie verletzlich eine Gesellschaft gegenüber solchen Ereignissen ist. Dabei spielen politische, wirtschaftliche und soziale
14:17 Faktoren eine große Rolle und das Gegenstück dazu ist die Resilienz, also die Widerstandsfähigkeit, denn eine Gesellschaft mit guter Infrastruktur,
14:25 funktionierendem Katastrophenschutz, finanzielle Mittel und politische Handlungsfähigkeit kann Krisen deutlich besser bewältigen. Ganz wichtig, nicht
14:33 allein die Naturgefahr entscheidet über das Katastrophenrisiko, sondern vor allem die gesellschaftliche Verwundbarkeit. Schau dir unbedingt hier
14:40 das Thema ähm schau dir auch unbedingt hier das Video zu den Naturgefahren und Verwundbarkeit an. Da findest du das Ganze noch etwas ausführlicher und
14:47 kannst dann die beiden Themen auch viel viel besser miteinander vernetzen. Genau diesen Zusammenhang bildet der Weltrisikoindex ab. Er kombiniert die
14:55 Exposition gegenüber Naturgefahren mit der Vulnerabilität einer Gesellschaft. Und diese Vulnerabilität wiederum wird über drei Bereiche genauer
15:03 aufgeschlüsselt, nämlich die Anfälligkeit, Bewältigung und Anpassung. Damit zeigt der Weltrisikoindex, ein Staat kann stark exponiert sein, aber
15:10 trotzdem ein vergleichbares geringes Risiko haben, wenn seine Resilienz groß ist. Umgekehrt kann ein Land mit geringen Mitteln deutlich stärker
15:18 gefährdet sein. Deshalb ist der Klimawandel immer auch ein Thema von Entwicklung, Infrastruktur, Staatlichkeit und Vorsorge. Bitte
15:25 pausier das Video jetzt gerne einmal und such unbedingt die Karte im Atlas zum Weltrisikoindex heraus. Du findest da nämlich beispielsweise auch Karten zur
15:34 Naturgefahr, Vulnerabilität und dann musst du in der Regel auch viel weniger lernen, da du die Berechnungen dazu im Atlas findest. Der Weltrisikoindex zeigt
15:42 vor allem die Disparität der einen Welt und stellt zwingend die Frage nach Klimagerechtigkeit und wie man ein eine einheitliche Lösung findet mit den
15:51 massiven Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Klimawandel umzugehen. Die erste große Strategie heißt Mit Klimaschutz durch Vermeidung
16:00 der Ursachen. Ziel ist die Reduktion der Treibhausgasemission. Dazu gehören beispielsweise die Abkehr von fossilen Energieträgern, der Ausbau erneuerbaren
16:09 Energien, energieeffiziente Technologien, gesetzliche Vorgaben, CO2 Bepreißung und Emissionshandel. International ist hier vor allem das
16:18 Pariser Klimaabkommen von 2015 zentral, denn dort wurde vereinbart, dass die globale Erwärmung auf deutlich unter 2° und möglichst auf 1,5° gegenüber dem
16:29 vorustriellen Niveau zu begrenzen ist. Das Problem ist aber, zwischen den politischen Zielen und den tatsächlich umgesetzten Maßnahmen besteht bis heute
16:39 eine enorme Lücke. Und genau das ist ein klassischer Punkt für die Bewertung im Abitur, denn die Ziele sind ambitioniert, die Umsetzung reicht aber
16:48 bislang vielfach noch nicht aus. Wenn du Klimaschutz erklärst, solltest du außerdem diese drei Begriffe sicher beherrschen. CO2 Neutralität bedeutet,
16:58 dass nicht mehr CO2 ausgestoßen wird, als gleichzeitig durch Senken wieder aufgenommen oder kompensiert werden kann. Dekarbonisierung bedeutet die
17:06 Abkehr von kohlenstoffhaltigen Energieträgern, also vor allem von Kohle, Gas und Öl. Und CO2 Senken sind Systeme, [räuspern]
17:14 die es CO2 aufnehmen und speichern. So etwas wie vor allem Wälder und Ozeane. Aber auch hier gibt's ein Problem, denn wenn Wälder wieder zerstört werden, wie
17:22 z.B. durch Rodung oder Zerstörung des Regenwaldes, können sie von einer CO2 Senke zu einer massiven CO2 Quelle werden. Ein weiteres wichtiges
17:32 Instrument ist der Emissionshandel in der EU seit 2005 ein zentrales Werkzeug der Klimapolitik. Das Grundprinzip ist einfach. Für bestimmte Bereiche wird
17:42 eine Obergrenze für Emission festgelegt und Unternehmen erhalten und kaufen Emissionszertifikate. Wer weniger ausstößt als erlaubt, kann
17:51 überschüssige Zertifikate verkaufen. Wer mehr ausstößt, muss zusätzliche Rechte kaufen. Dadurch entsteht ein Preis auf CO2, der einen Anreist schaffen soll,
18:01 Emission zu senken. Das heißt, Emissionshandel wird zu einem marktwirtschaftlichen Instrument. Im Abitur kannst du das Positiv als
18:10 flexibles Steuerungsinstrument der Politik einordnen, aber auch kritisch hinterfragen, ob es allein ausreicht, um sehr ambitionierte Klimaziele
18:18 tatsächlich zu erreichen. Selbst wenn morgen weltweit drastisch Emissionen gesenkt würden, wären viele Folgen des Klimawandels bereits nicht mehr
18:26 vollständig vermeidbar. Deshalb braucht es neben der Mitigation auf jeden Fall auch die Adaption, also Anpassung. Anpassung kann verschiedene Formen
18:35 annehmen, nämlich technische Maßnahmen wie Deichbau, Verhaltensänderungen, etwa Verhalt verändertes Mobilitätsverhalten und politische Maßnahmen, etwa Gesetze
18:44 zur Wassernutzung. Und hier ist wichtig, Anpassung bedeutet nicht, dass man den Klimawandel einfach hinnimmt. Er bedeutet realistisch
18:52 mit bereits eintretenden oder erwartsbaren Folgen umzugehen. Ein Beispiel ist der Kletscherschwund. Im Himalaya gefährdet das verstärkte
19:01 Abschmilzen der Gletscher die Wasserversorgung von rund 1,6 Milliarden Menschen. Gleichzeitig steigt das Hochwasserrisiko dadurch an. Auch in den
19:09 Alpen gibt es Anpassungsmaßnahmen, etwa das Abdecken von Gletschern mit reflektierenden Planen. Ein anderes Beispiel ist die Landwirtschaft. Der
19:17 Klimawandel verschlechtert zwar in vielen Regionen die Anbaubedingungen durch Dürre und Hitzewellen, aber in anderen Räumen verschieben sich die
19:25 Anbaugrenzen nach Norden. Dadurch entstehen eben teils auch neue Nutzungsmöglichkeiten wie in Grönland oder eben den nordischen Ländern.
19:32 Anpassungsmaßnahmen sind z.B. Staudämme, Wasserverteilungsverträge oder technische Lösung zur sessionalen Wasserspeicherung. Für das Abitur ist
19:41 ein Begriff hier relevant, nämlich Ambivalenz. Anpassung ist nicht nur Schadensbegrenzung, sie kann je nach Raum auch neue Chancen eröffnen, aber
19:51 diese Chancen sind eben sehr ungleich verteilt. Die dritte Strategie heißt Geoengineering. Darunter versteht man gezielte
19:59 technische Eingriffe in das Klimasystem. Dabei gibt's zwei große Ansätze, nämlich erstens Carbonioxid Removal, also ein Verfahren, das CO2 aktiv aus der
20:11 Atmosphäre entfernen soll. Dazu gehört etwa Aufstung, ähm Direct Air Capture und die Speicherung von CO2. Zweitens, Solar Radiation Management, also ein
20:22 Teil der Sonneinstrahlung soll wieder reflektiert werden. Das geht beispielsweise über Aerosole in der Stratosphäre oder künstliche
20:30 Wolkenbildung oder auch Satelliten, die eben ins Weltall geschossen werden, um ein Teil der Sonneinstrahlung zu reflektieren. Geoengineering ist hoch
20:40 umstritten. Befürworter sagen, ohne solche Maßnahmen könnte man die Klimaziele kaum noch erreichen. Kritiker waren das Klimasystem ist extrem komplex
20:52 und es könnten neue massive Nebenwirkungen entstehen. Das ist ein typisches Feld für eine Bewertung, Beurteilung oder Erörterung im Abitur.
21:01 Anthropogene Emissionen führen zur Verstärkung des Treibhauseffekts. Die globale Durchschnittstemperatur steigt und dadurch nehmen Klimavfolgen und
21:09 klimabezogene Naturgefahren zu. Ob daraus Katastrophen entstehen, hängt aber nicht nur von der Naturgefahr selbst ab, sondern auch von Exposition,
21:19 Vulnerabilität und Resilienz. Und genau deshalb ist der Klimawandel nie nur ein naturwissenschaftliches Thema. Es ist immer auch ein wirtschaftliches,
21:27 politisches und gesellschaftliches Thema. Kommen wir zur Zusammenfassung. Der aktuelle Klimawandel ist überwiegend anthropogen. Das ist wissenschaftlich
21:35 belegt durch diese sechs Punkte. Die musst du auf jeden Fall können. Zentrale Ursache ist die Verstärkung des natürlichen Treibhauseffekts durch
21:43 anthropogene Treibhausgase, vor allem durch CO2 aus fossilen Energieträgern. Der Umgang mit dem Klimawandel unterscheidet man in Mitigation,
21:52 Adaption und Geoengineering. Besonders deutlich werden die Folgen dort, wo hohe Exposition auf hohe Vulnerabilität trifft, wie z.B. im Bangladesch. Und
22:02 genau deshalb musst du den Klimawandel im Abitur immer nicht nur physisch geographisch, sondern auch humanographisch und politisch
22:09 betrachten. Wenn du dieses Grundgerüst sicher kannst, bist du bei den Aufgaben zu Ursachen, Folgen, Maßnahmen, Klimagerechtigkeit und Vulnerabilität in
22:18 Bezug auf die globale Herausforderung Klimawandel schon sehr, sehr sehr gut aufgestellt. Und wenn du noch mehr Videos möchtest, like gerne dieses Video
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22:34 Zusammenfassung, Quissen, Audios, Klossaren, Lernkarten, Übungsaufgaben mit Lösungen und einer ganz glasklaren Struktur, dann kauf dir das gerne über
22:43 den Link für den Geoiturkurs Badenwürtenberg in der Beschreibung. Viel Erfolg beim Lernen und viel Erfolg im Abitur.