Mathe-Basis: Warum Mengen vergleichen wichtiger als Zählen ist
Fit für den Schulstart: Kinder spielerisch fördern
https://www.youtube.com/watch?v=LtIS-7bue2o

Transkript (automatisch erstellt)

0:07 Um ein Gefühl dafür zu entwickeln, ob etwas mehr oder weniger ist, muss man auch Mengen miteinander vergleichen können. Am besten, indem man diese durch
0:15 gleiche Gegenstände vergleichbar macht. Wir nutzen hierfür wieder unsere Holzwürfel als Counter. Wie das Abzählen mit Hilfe der Counter funktioniert,
0:25 konnten Sie bereits im Bereich Zahlenmengen zählen sehen. Wir zeigen Ihnen hier ein Beispiel anhand von Kuscheltieren.
0:33 Diese Vorgehensweise kann auf sämtliches anderes Spielzeug übertragen werden. [musik]
0:45 Erstens, sortiere deine Kuscheltiere nach Farben. Zweitens, zähle, wie viele weiße, braune, schwarze, [musik]
0:55 graue und so weiter Kuscheltiere du hast. Hierbei wird das Abzählen geschult. Lassen Sie Ihr Kind zunächst selbst
1:03 ausprobieren. Kommt es durcheinander und zählt manche Kuscheltiere doppelt oder lässt welche aus? Geben Sie ihm den Tipp, dass es gezähltes auf die Seite
1:12 schieben kann. Stichwort: Zählsteg. Drittens, von welchen Kuscheltieren hast du am meisten?
1:21 oder am wenigsten. Oder hast du mehr weiße oder schwarze? Hier werden nun Mengen verglichen, mehr, weniger gleich viel.
1:31 Um die Mengen auf anschauliche Weise vergleichbar zu machen, setzen wir hier die Counter ein. Das Kind soll zunächst für jedes Kuscheltier einen Holzwürfel
1:40 beiseite legen. Zeichnet man auf einem Papier die vorhandenen Kuscheltierfarben auf, können die Holzwürfel dann den jeweiligen Farben zugeordnet werden. Das
1:49 Kind muss jetzt versuchen, aufgrund der gezählten Mengen einen Vergleich herzustellen. Den wenigsten gelingt dies auf Anhieb.
1:58 Geben Sie anschließend folgenden Auftrag. Ordne die Würfel so an, dass du gut auf einen Blick sehen kannst, von welcher
2:06 Farbe es mehr oder weniger Kuscheltiere sind, ohne dass du alle abzählen musst. Lassen Sie Ihr Kind nun zunächst durch Ausprobieren verschiedene Varianten
2:16 testen. Sprechen Sie anschließend mit ihm über die Lösungen und fragen Sie immer wieder, ob es auf einen Blick gut vergleichen kann.
2:25 Eine Möglichkeit wäre es, dass Ihr Kind die Würfel als Turm aufbaut, die in ihrer Höhe miteinander verglichen werden können. Ab einer gewissen Anzahl wird
2:34 dieser allerdings umfallen. Deshalb ist der Turm eine geeignete Variante, jedoch nur bis zu einer gewissen Anzahl an Würfeln.
2:43 Erinnern Sie Ihr Kind an die Würfelgebäude aus dem Spiel Würflinge. Lassen Sie es dann bauen. Wichtig ist, dass nicht mehr als vier Würfel in einer
2:52 Reihe oder Ebene sind. Dann nur bis dahin die Anzahl auf einen Blick erfasst werden kann. Damit die Würfelgebäude der verschiedenen Kuscheltierfarben am Ende
3:00 verglichen werden können, müssen sie baugleich sein. Das heißt, alle Würfelgebäude müssen wie das erste nachgebaut werden. Jetzt kann man nicht
3:09 nur auf einen Blick erkennen, von welchen Farben es viel viele oder weniger sind, sondern vielleicht sogar um wie viel sich die Anzahlen
3:18 unterscheiden. Hat es die Würfelgebäude für alle Farben baugleich gebaut? Dann sprechen Sie mit ihm über die
3:25 möglichen Vergleiche und verwenden Sie Begriffe wie mehr, weniger, am meisten, am wenigsten. Z.B. es sind mehr weiße als braune. Von den schwarzen sind es am
3:36 meisten, von den roten sind es am wenigsten und so weiter. Noch komplexer wird es, wenn sogar die Mengenunterschiede mit Hilfe der
3:44 Würfelbauwerke erkannt werden. Z.B. Es sind zwei blaue mehr als grüne. [musik]