Narrative Perspective (Englisch Oberstufe, Abitur) - auf Deutsch erklärt - Point of View, Narrator
Mr V Englisch und Sport
https://www.youtube.com/watch?v=L6oyX34Q31Y

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hallo im heutigen video zeige ich euch wie man die narrative perspektive also die erzählperspektive in einem text analysiert wie man erstmal herausfindet
0:08 was für einen das überhaupt ist wie man dann ein paar mehr informationen über sie sammelt und wie man am ende eine gute analyse schreibt legen wir los
0:15 [Musik] also ich würde euch raten bei solchen analyse diese drei schritte zu nutzen
0:25 zuerst einmal die narrative respektiv zu identifizieren welche haben wir hier überhaupt und dann noch zu überlegen was ist die spezielle wirkung dieser
0:33 perspektive hier in diesem text wie wird die angewandt was betont de und dann deine innere ist es zu schreiben da zeige ich dir wie man zum beispiel perry
0:41 kretz als absätze konstruieren kann machen wir erst mal einen kleinen überblick also wir haben ich erkläre die nachher noch im detail aber ist das ein
0:48 kleiner überblick wir haben voll person und wir haben diese begriffe die wir auf jeden fall gut voneinander trennen
0:58 sollten wir haben den ort das ist derjenigen in der ein buch schreibt der nutzt einen ritter die geschichte zu erzählen dieser närrischer kann auch ein
1:07 charakter seines charakters sind die personen die in dieser fiktiven welt leben fangen wir an mit dem first person älter wird first person genannt war
1:17 natürlich ein mai also erste person singular pronomen verwendet werden und der charakter den wir folgen ist gleichzeitig der erzähler der geschichte
1:28 also ganz wichtig dass der ec teil der geschichte ist und wir haben nur diese einzelne person nun diesen charakter den wir folgen das heißt wir wissen nur dass
1:38 dieser charakter denkt fühlt erlebt sieht und so weiter ich vergleiche das immer ganz gern mit kameraperspektiven und hier ist es so als ob wir quasi
1:47 einer kamera folgen die aus den augen dieser person besteht als ob wir die ohren als mikro nutzen und als ob wir natürlich zusätzlich noch zugang zu den
1:57 gedanken dieses charakters haben und wir können die perspektive nicht wechseln wir können davon nicht weg wir können nicht auf einmal etwas sehen was dieser
2:04 charakter nicht sehen kann dann gibt es natürlich den third person limited malta limited heißt ja begrenzt dort passen weil die person singular verwendet wird
2:13 und so weiter und begrenzt weil es jetzt ein erzähler gibt und dieser erzähler welt einen charakter der die geschichte mehr oder weniger erzählt oder über den
2:23 auf denen wir uns fokussieren aber es ist nur dieser eine charakter und wir können immer noch nur wissen was ein einzelner charakter in dieser welt
2:30 denkt fühlt erlebt und so weiter wieder der vergleich mit einer kameraperspektive jetzt ist es so als ob wir immer noch uns auf einen charakter
2:38 fokussieren aber es gibt eine gewisse distanz die kann durchaus größer sein die kann auch geringer sein können auch immer noch größtenteils den gedanken
2:46 dieses charakters folgen einfach nur in er oder sie vorn aber es gibt die möglichkeit mehr distanz zu erschaffen dann gibt es dort person unlimited oder
2:56 englischen unlimited heißt ja unbegrenzt und polnisch und heißt natürlich allwissend könnte also alles wissen diesen eltern klar für personen die
3:06 pronomen werden entsprechend verwendet und diesmal weiß der erzähler dinge die ein einzelner charakter nicht wissen könnte dieser erzähler kann auf alles
3:16 zugreifen in dieser fiktiven welt und weiß alles über diese welt heißt nicht dass er uns ständig alles davon erzählt aber tendenziell könnte er das machen
3:23 und wie hier auch wieder der vergleich mit der kameraperspektive klar machen soll der erzähler kann auf einen charakter reihen suchen uns sogar die
3:31 gedanken dieses charakters verfolgen kann aber die perspektive wechselt kann zu einem anderen charakter gehen oder kann auch zeitlich etwas wissen was zu
3:40 einer anderen zeit passieren würde oder was vorher passiert ist und hier im bild zum beispiel beweist der erzähler dass sich da jemand hinter
3:49 dem baum versteckt eine dritte person was ja die dame vorne auf die monster fokussiert haben nicht wissen kann also ganz klare unterschiede in der
3:57 information zugängen die dieser erzähler hat in diesem augenblick wollte ich euch noch mal zeigen ein paar sachen die ähnlich sind bei manchen von diesen
4:05 charakteren für diesen erzählen also gemeinsamkeiten zum beispiel ist der förster dem 4000 limited hat ziemlich ähnlich weil wir uns nur auf eine person
4:15 fokussieren die beiden fahrten limited personal das sind natürlich ähnlich weil die beide die regie also die dritte person singular pronomen verwenden und
4:27 wir haben in beiden auch ein erzähler einmal erzählt dieser erzähler nur einen charakter aus einer hat er mehrere und/oder bringt noch seine eigene
4:34 information ein aber auch das ist ein wenig ähnlich im zweiten schritt musst du verstehen wie in deinem text im buch vorliegen hast die du analysiert die
4:44 erzählperspektive genutzt wird da helfen die in meinen augen ein paar fragen und zentrale frage ist wie würdest du den text durch eine andere perspektive oder
4:52 die geschichte anders erleben sagen wir mal eine geschichte die in einem klassenraum spiel zum teil wie ist es anders diese geschichte aus den augen
5:01 des lehrers zu erleben als sie aus den augen eines schülers zu erleben und diese beiden fragen gehen damit einher was weißt du nur wegen dieser
5:10 perspektive sagen wir mal du als lehrer aus der lehrer perspektive weißt du nur was der lehrer denkt fühlt sieht und so weiter und diese dinge könntest du ja
5:20 nicht wissen wenn du das aus der schüler perspektive erleben willst und natürlich auch genau andersrum es gibt noch ein paar punkte nach denen du gucken
5:28 könntest und das nutze ich hier direkt die englischen begriffe damit du die gegebenenfalls verwenden kannst erst mal ist es wurscht des kolosses also wie nah
5:35 sind wir an den gefühlen gedanken des charakters dran oder wie viel distanz gibt es also wie viele sehen wir nur von außen wenn wir sehr nah dran sind neigen
5:44 wir auch dazu uns mehr mit dem charakter zu identifizieren als andersrum ist der charakter wenn wir einen einzelnen charakter vor allem folgen ist das eher
5:52 ein observer also der beobachtet oder der verteidigen ist also der protagonist der die geschichte vorantreibt behandlung beteiligt ist dann gibt es
5:59 noch den aspekt von verlässlichkeit reliability trauen wir diesen erzählen oder ist dass jemand bei denen wir sagen der hat
6:06 vielleicht selber nicht ganz verstanden was hier vorgeht oder der ist vielleicht selber mental nicht ganz auf der höhe und was auch immer das kann auch
6:16 änderung bewirken und was hat der charakter den wir folgen für eine bestimmte soziale perspektive auf das geschehen ist es zum beispiel der könig
6:24 oder ist es ein bettler am hofe des königs und wo steht der dieser charakter rein körperlich also ist dass jemand bei einem großen event zum beispiel der in
6:34 der in der masse im publikum weit hinten steht jemand der ganz vorne steht oder gar jemand der auf der bühne steht das ändert natürlich das was man sehen kann
6:42 und was man erlebt gibt es wechsel bei modernen roman haben wir auch zwei einzelne kapitel aus unterschiedlichen perspektiven erzählt werden
6:51 darauf also achten gerade bei längeren texten jetzt solltest du natürlich deine analyse schreiben ich habe hier das beispiel von harry potter genau genutzt
7:00 ich dachte da können die meisten was mit anfangen und nachvollziehen dann ist es nicht ganz so abstrakt erstmal benenne die native respektiv die genutzt wird
7:08 weil ich so machen jk rowling news wordpress national health environment dann beschreibt den speziellen effekt dieses alters hier
7:18 nicht allgemein des personalmanagers und benutze zitate um die beobachtung zu belegen könnte dann so aussehen wie jus auf einer mission control in der
7:29 individuellen charakters kuttner in order to present malta prospectors and create engine doppeldorf first the doors the
7:39 family of a new way that also die perspektive gibt dem erzähler die möglichkeit unterschiedliche dinge zu wissen die so ein einzelner nicht wissen
7:50 könnte und das erzeugt vielerorts in dem roman spannung und wir als leser wissen auch auf dinge die die charaktere nicht wissen und fühlen uns damit irgendwie
7:58 überlegen und sind schon gespannt wie das ganze am ende ausgehen wird und
8:15 hier finde ich hier sehen wir noch mal das ist ja nicht tendenziell ein effekt der immer den immer der surf personalmanager mit sich bringen sondern
8:23 ganz speziell nutzt rowling hier diesen eltern dann auch wieder auf heavy rain zu zoomen und in ganz großen teilen des romans einfach nur harrys gedanken
8:34 gefühlen beobachtung zu folgen also fast wie in einem falschen limited oder sogar first person also ganz wichtig zu gucken wie genau
8:45 wird der neue ritter hier bei dir benutzt und dann auf diese weise zu schreiben effekt benennen und ein zitat entweder richtig zu zitieren oder
8:55 zumindest eine text referenz zu machen ich hoffe das video hat euch ein bisschen geholfen auf einem kanal gibt es noch viele weitere videos zum thema
9:03 englisch gerade zum thema englisch abitur und in verschiedenen dingen die man da können muss schaue ich gerne mal um ich freue mich natürlich wenn ich sie
9:11 wiedersehe macht's gut und bis bald [Musik]