Sachtexte analysieren - Deutsch Oberstufe Abitur
Frau V - Deutsch
https://www.youtube.com/watch?v=FhNr1jwFfVI

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 hey und schön dass du dabei bist in diesem video zeige ich dir wie du eine sach textanalyse aufbaus und wie du beim
0:06 analyse teil vorgehen muss die sechs analyse ist in der oberstufe vor allem relevant bei den themen der
0:12 sprachwissenschaft aber auch bei dem thema medienkritik kommunikation und selbst die rede analyse bedient sich
0:20 eigentlich dem ähnlichen aufbau wie die sach textanalyse wenn du also eine rede analysieren muss kannst du auch hier
0:25 reinschauen und wirst wesentliche hilfreiche informationen finden schauen wir uns zunächst den aufbau der sache
0:32 textanalyse an wie immer haben wir eine einleitung in der du zunächst autor autoren textsorte
0:39 titel und erscheinungsjahr bei einer rede geht es auch noch darum an welchem ort und zu welchem anlass die rede
0:45 gehalten wird dann nennst du das thema bzw die problemstellung die der text behandelt und ganz wichtig du benimmst
0:53 klar und eindeutig die position des autos oder wenn der autor hier keine position da liegt sondern nur zwei
1:00 gegenüberstehende positionen neutral beschreibt musst du auch dies benennen in der regel wirst du aber eine
1:06 position vorfinden der hauptteil umfasst in der regel vier elemente und dabei habe ich mich auch an dem an den
1:12 erwartungshorizont das zentralabitur orientiert es geht darum dass du den struktur bzw den gedankengang des textes
1:20 da liegst dann geht es darum die argumentationsweise genau in den blick zu nehmen sprachliche stilistische
1:26 besonderheiten und ihre funktion zu untersuchen und letzt letztlich noch die leser ansprache in den weg zu nehmen wie
1:34 wird der leser durch den text geführt und welchen appell richtet der text möglicherweise an den leser im schluss
1:41 kannst du nun folgendermaßen vorgehen du nennst noch einmal ganz klar und gebündelt die position und die grobe
1:48 vorgehensweise des autors dann gehst du darauf ein welche relevanz das thema heutzutage hat und letztlich
1:56 sagst du noch die wirkungsmöglichkeiten dieses textes auf also was kann er verändern aber du könntest an dieser
2:03 stelle auch einschränkungen nennen also vielleicht argumentiert der autor sehr einseitig da kannst du an dieser stelle
2:09 darauf eingehen schauen wir uns jetzt den hauptteil einmal an bei der struktur bzw dem der analyse des gedankengang ist
2:17 das ganz wichtig dass du keine inhaltliche nacherzählung macht sondern es geht darum den aufbau des textes
2:23 darzustellen und dabei trotzdem die zentral inhaltlichen aussagen zu benennen es geht also darum elemente des
2:29 textes zu erkennen womit beginnt der autor seinen text an welcher stelle nennt er seine position wo stehen
2:36 beispiele verweise auf studien oder andere autoritäten hilfreich kann dafür seien die einteilung in sinn abschnitte
2:43 ich habe mir außerdem überlegt dass du dir das ganze wie eine art baukastensystem vorstellen kannst die
2:50 struktur besteht in der regel aus bausteinen die in fast allen sachtexten zu finden sind die in der regel nur
2:55 anders angeordnet sein können und ich habe dir dafür ein überblick zusammengestellt welche bausteine eben
3:02 häufig vorkommen in der einleitung gibt es natürlich immer ein einstieg der kann erfolgen zum beispiel durch ein beispiel
3:11 durch ein experiment oder auch durch eine kleine anekdote danach folgt in der regel die auszeiten
3:19 das aufzeigen der problemstellung und die positionierung des autors diese elemente kannst du in der einleitung
3:26 eines textes identifizieren im hauptteil findest du dann folgendes vor oft wird eine gegenposition genannt
3:34 die dann aber auch wieder entkräftet wird im hauptteil wird also die gegenposition
3:40 entkräftet und immer auch die eigene position gestärkt und das geschieht durch folgendes zum beispiel durch
3:47 verweise durch beispiele durch studien oder auch durch experimente die eben dargelegt und zusammengefasst werden im
3:55 schluss gibt es dann häufig lösungsansätze offene fragen werden genannt es gibt ein fazit und oftmals
4:05 auch ein appell was soll geändert werden was kann der leser mitnehmen wichtig ist dabei dass diese bausteine eben auch ein
4:11 bisschen variabel sind also offene fragen können zum beispiel auch am anfang genannt werden und das ist eben
4:16 deine aufgabe darauf zu achten zu schauen an welcher stelle finden finden wir welche bausteine wieder und ganz
4:23 wichtig immer mit dem inhalt zu verknüpfen also bitte nicht sagen der autor leitet ein mit einem beispiel
4:28 danach nennt er die problemstellung dann wissen wir gar nicht wovon die rede ist also ganz konkret den baustein benennen
4:34 und dann konkretisiert schauen wir uns jetzt die argumentationsweise an einerseits kann der autor seine position
4:41 linear entfalten in dem er eine seite darstellt oder aber es stellt verschiedene positionen gegenüber dann
4:49 sprechen wir von einem diskursiven aufbau die argumentationsweise basiert auf verschiedenen aspekten sie kann zum
4:57 einen auf autoritäten verweisen das nennt man dann autoritäts argumente sie kann sich durch studien und forschung
5:04 absichern das wären dann fakten argumente sie kann durch alltags beispiele das ganze illustrieren und
5:11 damit anschaulicher machen und sie kann auch analogien aus anderen bereichen herbeiziehen sodass man sehen kann dass
5:18 die ergebnisse übertragbar sind daraus ergibt sich dann ob der text vom ton her eher sachlich argumentieren oder
5:27 eher humorvoll unterhaltend ist oft ist auch eine mischung der fall schauen wir uns jetzt die sprache ich stilistischen
5:33 besonderheiten eines textes an in einem sack text findest du sehr häufig romina wie sie wir oder uns vor und sie drücken
5:42 in der regel ein appellcharakter an der lesende wird angesprochen und mit einbezogen
5:47 auch parallel ismen und anna fans und häufig zu finden insbesondere bei reden sie dienen der strukturierung des textes
5:54 und der eingängigkeit rhetorische fragen sind auch ein sehr häufiges stilmittel sie dienen dazu die
6:01 problemstellung deutlich zu machen und haben einen aufforderungscharakter zu guter letzt haben wir häufig auf
6:07 bildhafte sprache also metaphern vorliegen oder auch vergleiche die abstrakte ideen dem leser noch mal
6:13 veranschaulichen sollen es lohnt sich immer wenn solche metaphern vorkommen sie auch genauer in den blick zu nehmen
6:18 und und runter zu brechen was der autor damit eigentlich bewirken möchte wichtig bei der sache textanalyse ist auch auf
6:25 die leser lenkung zu achten welche leserschaft spricht der text an es ist ein gebildetes publikum ist es ein
6:32 spezielles spezifisch junge leute oder ist es generell auf der interessierte laie das ist eigentlich häufig der fall
6:40 wie wird das interesse des lesers geweckt und wie wird es auch aufrecht erhalten
6:45 wie wird der leser eingebunden und du siehst schon hier dass du eigentlich einige der bausteine auch wieder
6:51 verwenden kannst in diesem teil der analyse und welcher absicht hat eigentlich der autor dabei lohnt es sich
6:58 immer auch auf den ton des textes zu achten ist der eher sachlich emotional ironisch humorvoll kritisch oder
7:05 distanziert und daraus ergibt sich in der regel oft die absicht sagt texte wollen eigentlich fast immer informieren
7:12 aber es ist die frage ob sie dann er argumentiere nähern appellcharakter also aufforderungscharakter haben ob sie doch
7:19 eher unterhalten wollen oder ob sie ganz bewusst provozieren wollen so ich hoffe das hat euch weitergeholfen lassen ich
7:26 auch gerne in den kommentaren wissen ob ihr noch andere themen wünsche habt dann schaue ich mal ob ich die noch
7:31 bearbeiten kann