Dialektische Erörterung - einfach erlärt mit Beispiellösungen
Deutschlehrerin_2.0
https://www.youtube.com/watch?v=3J0fW3E1MmY

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 Du schreibst nächste Woche die Prüfung und brauchst unbedingt noch mal den Aufbau und Beispiele für eine dialektische Öterung, dann ist dieses
0:09 Video jetzt für dich. Wir legen gleich los. Was ist eine textgebundene dialektisch Erörterung? Textgebunden bedeutet, dass du Informationen
0:18 Argumente aus dem vorliegenden Sachtext verwenden sollst, sowie Daten und Fakten aus Schaubildern, Tabellen und Diagramme, wenn diese eben vorliegen.
0:28 Dialektisch bedeutet hier, dass du Argumente für die eine sowie für die andere Seite ausführen musst. Das heißt, pro und Kontraargumente. Ganz wichtig,
0:39 du musst auch das Sandurprinzip beachten. Die ist relevant für die Realschulabschlussprüfung in Badenwürtemberberg. Prinzip mal genauer
0:48 an. Also, du siehst hier anhand dem Schaubild, du musst drei Proargumente und drei Kontraargumente ausführen. Sagen wir mal, du bist für die Pro
1:01 Seite. Das bedeutet, du fängst mit der Kontraseite an und hier führst du das stärkste Argument der Kontraseite eben als erstes aus und dann eben das
1:13 schwächere und dann das schwächste Argument. Dann kommt eine Überleitung und dann fängst du mit deinem schwächsten Proargument an. Dann kommst
1:22 du zu dem mittelschwächeren und dann eben das stärkste Argument. Dein letztes Argument muss das kräftigste Argument sein, damit eben der Leser, in dem Fall
1:33 der Prüfer oder die Prüferin überzeugt von deiner Seite ist. Und zu guter Letzt eben dann der Schluss. Was gehört nun in die Einleitung? Also in der Einleitung
1:44 führst du kurz das Thema an. Du nennst das Thema konkret die Textsorte, den Autor oder die Autorin, die Quellenangabe und das Erscheinungsjahr.
1:55 Ich habe dir jetzt auch gleich eine Beispieleinleitung mitgebracht und zwar geht geht es hier um die Themenfrage, wie jeder einzelne dazu beitragen kann,
2:06 Plastikmüll Müll zu reduzieren und welche Schwierigkeiten damit verbunden sind. Also, wie habe ich das Thema eingeführt? Mit Plastik verschmutzte
2:16 Meere und Strände, gesundheitliche Schäden durch Mikroplastik. Ein Verbot von Plastikstrohhallen und Tüten. Die Problematik der großen Menge an
2:26 Plastikmüll ist derzeit immer wieder in der Diskussion. Leider sind sich Politik und Industrie nicht darüber einig, wie sie Abhilfe schaffen können. Also, das
2:35 ist der Absatz, damit man eben weiß, welche Probleme bzw. das Thema hier in der vorliegenden Erörterung dargestellt wird. Der
2:47 Zeitschriftenartikel Industrie wehrt sich gegen Plastikverbote. Wie sich die Plastikindustrie zurückmeldet von Astrid
2:54 Kaiser, der am 12.6.2019 2019 auf der Webseite des Managermagazin erschienen ist, zeigt einige Aspekte dieser Auseinandersetzung anschaulich
3:06 auf. Da eine umfassende Lösung noch nicht gefunden ist, jetzt führe ich in die Themenfrage ein, stellt sich die Frage, was jede jeder einzelne zur
3:17 Reduzierung des Plastikmülls beitragen kann, aber auch welche Schwierigkeiten der Lösung des Müllproblems im Wege stehen. Also hier habe ich dann die zu
3:28 guter Letzt die Themenfrage, die ich eben behandle anhand meiner drei Pro und drei Kontraargumente
3:37 aufgeführt. Habt ihr jetzt im nächsten Slide gleich ein paar Formulierungshilfen, weil es eben auch auf die Sprache ankommt für deine
3:44 Einleitung. Also immer häufiger wird diskutiert, ein Thema, das immer wieder diskutiert wird. Besonders interessant ist die Frage. In dieser Erörterung
3:55 möchte ich der Frage nachgehen. Schreib's dir raus. Könnte relevant sein für deine nächste Klassenarbeit oder für deine
4:04 Realschulabschlussprüfung. Also, was ist nun im Hauptteil wichtig? Zum einen natürlich muss die Themenfrage, das ist der letzte Satz der Einleitung bzw. der
4:15 erste Satz deines Hauptteil, damit eben die Aspekte klar sind, die jetzt erörtert werden. Dann musst du eben entweder deine drei Pro oder drei
4:26 Kontraargumente ausführen und die bestehen immer aus der Behauptung, Begründung und einem Beispiel.
4:35 Argumente ganz wichtig, musst du dir nicht ausdenken oder eben ja von dir aus einfach wissen, sondern sie basieren auf dem was der vorgegebene Sachtext und
4:48 eben die weiteren Materialien, also sei es eine Umfrage oder ein Diagramm. Diese Informationen verarbeitest du natürlich in deine
4:59 Argumente. Für alle, die noch mal äh sich unsicher sind, wie war das noch mal mit dem Argument? Hier habe ich dir noch mal auch ein Argument und zwar eine
5:09 Maßnahme etwas gegen die zu zunehmende Plastikmüllberge zu unternehmen, ist es gar kein Plastik einzukaufen. Hier meine Behauptung, du musst gar nicht Plastik
5:21 einkaufen. Äh, okay. Und wie soll das genau gehen? Jetzt kommt die Begründung. Um dies umsetzen zu können, kann man Mehrwegbehalter und Baumwolltaschen
5:32 nutzen. Also das Baumwolltaschen, es gibt ja allerlei an äh Taschen. So haben sich z.B. viele Kaffees darauf eingestellt, dass man seinen eigenen To
5:42 Becher mitbringt. Hier könnte man natürlich auch aufführen, dass man dadurch auch Geld spart, weil eben so ein Plastikbecher bzw. Es gibt ja zwar
5:50 Pappbecher, aber einige verkaufen ja nicht mal Pappbecher, sondern wollen, dass man eben den To Becher kauft und der kostet ja auch noch mal 2,50 € oder
6:00 ähnliches. Dann habe ich ein weiteres weiteres Beispiel und zwar an der Fleisch oder Käsetheke im Supermarkt werden die Waren ebenfalls in den
6:10 mitgebrachten Boxen gelegt. Zudem gibt es in vielen Städten sogenannte Unverpacktläden, in denen man sich haltbare Lebensmittel wie Reis oder
6:20 Nudeln in eigenen Behältnissen umfüllen kann. Dadurch spart man in jedem Fall Plastik ein und reduziert die Müllmenge. Also, ich habe gezeigt, man kann
6:31 definitiv auf Plastik ähm verzichten und zwar indem man einfach seine eigenen Tuberdosen to go Becher mitbringt und dann erkläre
6:42 ich das noch mal an Beispielen. Dann kommen wir auch schon zum Schluss und zwar was wird im Schluss von dir verlangt? Zum einen deine
6:53 persönliche Stellungnahme mit Bezug zu deinen wichtigsten Argumenten. Hier kannst du eben noch mal ganz klar zeigen, weshalb du dafür oder dagegen
7:03 bist. dann eine kleine Zusammenfassung, also ins Fazit, dann kannst du noch einen Ausblick oder einen Appell geben. Ich habe dir jetzt hier
7:10 Formulierungshilfen für deinen Schluss. Natürlich will ich die Gegenargumente nicht ganz von der Hand weisen. So, so räume ich ein, das dennoch bin ich der
7:21 Meinung, das zusammenfassend ist zu sagen, das besondern besonders erwähnenswert scheint mir und daher kann mein Appell nur lauten. Also, das ist
7:32 auch ganz hilfreich, vor allem, weil man eben dann im Schreibfluss sich denkt, okay, was habe ich denn jetzt für Satzanfänge? Einfach rausschreiben, kann
7:41 man sich merken und dann gut nutzen. Dann eine kleine Checkliste. Vor allem hast du genügend Zeit in der Klassenarbeit oder in der Prüfung. Zum
7:50 einen gibt es genügend Argumente, sind die Argumente überzeugend? Ist die Argumentation in sinnvolle Abschnitte gegliedert? Also schaut, dass ihr immer
7:59 nach einem Argument immer eine Zeile freilässt, damit es eben auch schön übersichtlich ist. Sind die Argumente durch Beispiele belegt? Ist die
8:08 Anordnung der Argumente korrekt? Also Sandurprinzip. Ganz wichtig. Wenn du bei der Proeite bist, dann bist du bei der Proeite und dann erst kommen die Kontra.
8:17 Dann der Schluss, ist ein Fazit zu erkennen, wird ein Ausblick auf die Zukunft gegeben, werden keine neue Argumente eingeführt. Also, das machen
8:27 ganz oft Schülerinnen und Schüler, dass sie im Schluss sagen: "Ja, und eigentlich muss man auch noch mal die Gesundheit beachten bei so viel
8:34 Plastik." Nee, hat gar nichts da verloren. Keine neuen Argumente werden aufgeführt. Dann für alle, die es eben interessiert, die Punkteverteilung. Du
8:44 kriegst für den Inhalt 25 Punkte. Also, da wird geschaut, sind die Argumente vollständig, gibt es eine Überleitung, werden die Beispiele aus dem Text
8:54 genannt und so weiter und so fort. Bei der Sprache schaut man eben auf unterschiedliche Satzanfänge, deine Wortwahl, die Verwendung von
9:03 Fachbegriffen und dann gibt es noch mal fünf Punkte für den für die für das saubere Schriftbild. Also, wenn du da die ganze Zeit nur schmierst, durchstre
9:12 und so weiter und so fort, also das ist natürlich ähm sehr schlecht für die Prüfer oder ja den Prüf für die Prüferin, weil sie dann eben immer
9:21 entziffern muss zu wohin gehört nun jetzt dieser Teil und da ist wieder ein Sterchen. Also, du kannst dir vorstellen, es ist mit Mühe und Not und
9:29 deswegen wird natürlich das auch belohnt. Also, wenn der Rand frei bleibt, wenn du Absätze machst, wenn du einfach eine sauberes Schriftbild hast
9:38 und die Rechtschreibung mit fünf Punkten. So kommt man eben auf diese 50 Punkte, die du ergattern kannst in deinem Wahlteilbereich B. Ich hoffe, du
9:49 fühlst dich jetzt definitiv gewappnet für die nächste Klassenarbeit oder für deine Prüfung, was die dialektisch Erörterung angeht. Wenn du Hilfe
9:58 brauchst zur Prosabeschreibung, habe ich dir hier auch noch einmal mein Video. Vergiss nicht, meinen Kanal zu abonnieren und einen Kommentar zu
10:07 hinterlassen. Damit unterstützt du meine Arbeit und ich wünsche dir viel Erfolg für die nächste Prüfungsphase.