Die literarische Erörterung in drei Minuten
Bob Blume
https://www.youtube.com/watch?v=2zEWK92Oa3I

Transkript (automatisch erstellt)

0:00 Wie schreibt man eine gute oder sehr gute literarische Erörterung? In 3 Minuten.
0:09 Einen schönen guten Tag, ihr unfassbar intelligenten Internetmenschen. Beinahe hätte ich das Ganze hier gestartet,
0:15 indem ich gesagt hätte, weiß mich doch bitte nicht darauf hin, dass das Ganze nicht 3 Minuten ist. Das weiß ich, denn
0:22 ich habe ja so eine kleine Einleitung, aber das sage ich nicht. Weist mich sehr gerne darauf hin. Ist gut für den
0:28 Algorithmus. Also eine literarische Erörterung samt möglicherweise Außentext in 3
0:35 Minuten. Gucken wir mal, ob ich das wieder mal hinkrieg. Wenn man eine literarische Erörterung schreibt, sollte
0:41 man im Hinterkopf haben, dass man quasi als Experte auf einer Podiumsdiskussion eingeladen ist. Man ist der Experte über
0:48 das Werk oder die Werke, über die man schreibt und muss sich also damit auseinandersetzen, dass es andere
0:54 Menschen gibt, die eben andere Auffassungen zu dem Werk haben oder eben die gleichen. Diese anderen Auffassungen
1:01 sind quasi die Außentexte. Das erste, was man also tut, wenn es um Einwerk geht, ist, den Außentext so genau zu
1:08 bearbeiten, dass man nicht nur weiß, welche Thesen hier das Wichtigste sind, sondern auch wie diese begründet werden.
1:14 Also die Argumentationsstruktur. Wenn man das gemacht hat, weiß man, wie man seine eigene Erörterung planen kann,
1:20 nämlich abhängig von diesen Thesen, die man dann entweder gut findet, nicht so gut findet oder das eben auch teilweise,
1:28 wie man das Ganze dann aufbaut, das kann man relativ frei entscheiden. Es ist so, dass man eine Hinleitung schreiben kann,
1:35 also quasi ein Aktualitätsbezug oder eine Beschreibung, irgendetwas, was dann hinausläuft zu einer Form von Basissatz.
1:43 Und dann folgt, wenn es denn dann notwendig ist, bitte absprechen, mit dem Lehrer, eine Form von Kontextualisierung
1:49 bzw. Inhaltsangabe, die man im besten Fall möglicherweise schon funktional darauf richtet, was denn im Außentext
1:55 über das Werk gesagt wird. Ab dann kommt das, was man immer so großartig Hauptteil nennt. In diesem Hauptteil
2:02 bespricht man also quasi mit sich selbst die Thesen, die in dem Außentext gegenüber dem Werk erläutert worden
2:10 sind. Mit anderen Worten, der Hauptteil dient dazu zu erklären, warum eine These, eine Behauptung gegenüber dem
2:17 Werk nun der Wahrheit entspricht oder inwiefern diese These eigentlich widerlegt werden müsste. Das Ganze macht
2:25 man am besten, indem man allgemein erklärt, also erklärt, warum gewisse Themen in dem Werk von zentraler
2:33 Bedeutung sind auf der einen Seite oder warum man vielleicht sogar der Auffassung ist, dass ein Thema, das in
2:38 dem Außentext eine Rolle spielt, zwar ähm schon wichtig ist, aber vielleicht auf eine ganz andere Art und Weise. Gut,
2:47 und wenn man das alles gemacht hat, dann kommt man ganz am Ende zu einem Schluss, der dann den Lesenden sagt, warum man am
2:54 Ende der Auffassung ist, dass die Thesen, die im Außentext präsentiert worden sind, nun zutreffen oder nicht.
3:00 Wenn es keinen Außentext gibt, dann ist das Ganze natürlich etwas freier. Mit etwas freier meine ich, dass bei einer
3:07 literarischen Erörterung und einer Erörterungsfrage natürlich dann trotzdem noch darauf geachtet werden muss, dass
3:13 man allgemeine Formulierung macht, trotzdem zum Text geht, an einigen wichtigen Stellen belegt oder sogar
3:18 Zitate bringt und das Ganze dann auf eine höhere Ebene bringt, also Schlussfolgerungen zieht, damit das
3:25 Ganze nicht eine Nacherzählung, sondern wirklich eine Art von Diskussion mit einem Selbst ist. Wie gesagt, wie auf
3:33 dem Podium. Ich habe mich zwischendurch kurz versprochen, das habe ich hier rausgeschnitten. Ich hoffe, dass ich
3:38 trotzdem jetzt genau drauf gelandet bin. Ich hoffe wie immer, dass euch das bei der kurzfristigen
3:44 mentalen Gesundheit vor der Arbeit hilft. Denn einfach nur so helfen, ohne dass ihr was gemacht habt, ist ja
3:51 natürlich immer schwierig. Schreibt es mir gerne in die Kommentare für den Algorithmus, lasst mir ein Abo da und
3:57 verkündet im ganzen Land, dass das hier euer Lieblingsdeutschlehrer YouTube-Kanal ist. Herzlichen Dank und
4:04 denkt wie immer dar dran kritisch bleiben. Bis zum nächsten Mal. Ciao. Eigentlich wollte ich die Welt sehen.